把爱洒向“留守娃”x.docx

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1、把爱洒向“留守娃”王荣内容摘要刚踏进教师办公室，就听到：“刚转来才一天就打了六次架……”只见我校六年级班主任胡老师正气愤的说着她所遇到的难题。胡老师是个经验丰富的老教师，对班级管理更是井然有序，曾多次受到校领导的好评，不知今天何故让胡老师发这么大的火。经了解才知道，原来胡老师班刚转来一个新生，才到校一天打了六次架，胡老师想电话与学生家长沟通沟通，不曾想家长刚一了解情况，暴风雨似的数落了胡老师一顿：“我的孩子在校多还是在家多，老师管了不学生当什么老师，有事就知道给家长打电话，家长离学校一二千里能说回就回吗……”作者简介王荣于2000年毕业于阜

2、阳乡镇企业中专学校，自2001年7月至今一直在全封闭式私立学校任课，与留守儿童朝夕相处。将爱洒向“留守娃”——王荣刚踏进教师办公室，就听到：“刚转来才一天就打了六次架……”只见我校六年级班主任胡老师正气愤的说着她所遇到的难题。胡老师是个经验丰富的老教师，对班级管理更是13井然有序，曾多次受到校领导的好评，不知今天何故让胡老师发这么大的火。经了解才知道，原来胡老师班刚转来一个新生，才到校一天打了六次架，胡老师想电话与学生家长沟通沟通，不曾想家长刚一了解情况，暴风雨似的数落了胡老师一顿：“我的孩子在校多还是在家多，老师管了不学生当什么老师，有事

3、就知道给家长打电话，家长离学校一二千里能说回就回吗……”唉，原来又是一留守娃。近几年来国家很是关注留守儿童，教育部门与学校之间也架起了留守儿童之家的桥梁。尽管如此，留守儿童问题依然层出不穷。尤其是像我们这样全寄宿封闭式学校，留守娃的比例更是惊人，就拿我校来说有四分之三以上的学生都是留守娃，他们吃住在校，最小的才五岁，他们的父母长期在外打工，对这些留守的孩子来说爸爸妈妈就是电话里的声音，信纸上的符号。学校放假，居然询问了半天不知该把孩子送往何处，有时他们回到祖父母的身边，有时回外公外婆家，还有时到亲戚家暂住，别说他们的学习，他们连最基本的居住

4、都成了问题，对他们来说，家只是一个空空的院子而已。据调查我校80%以上的留守娃都是祖父母隔代监护和亲友临时监护，他们年事已高，文化素质不高，基本无力辅导和监督孩子的学习，监护人仅停留在吃饱穿暖，不出意外事故之类的浅层关怀上，对他们的心理健康无力管教，部分孩子长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，监管缺失，行为失守，导致他们痴迷于抽烟、泡网吧、打架斗殴这类恶习中不能自拔。回到学校就成了老师最头疼的问题生，学生在家几乎处于无人监管的状态，回校犯错就挨批，这些都是导致留守儿童自暴自弃、自卑懦弱，悲观消极的直接因素。留守娃事件

5、的层出不穷已不在是一个学校，一个班级的问题，是一个社会问题。谁来关注这些留守娃，让他们不再感到自己是个弃儿，有谁能够体会到他们内心的孤独与无助？具全国妇联近日的一项调查显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万人，近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。他们亲情疏远，生活缺助，心理缺疏，学习缺导，安全缺护，他们无法享受正常家庭上的教育与关怀，无法享受到童年的快乐与无忧，谁才是留守娃健康上的保护伞，心灵上的引路人，生活上的贴心人？更让人担忧的是家庭教育的空白，并没有引起家长们的关注，他们把孩子的种种

6、恶习都归咎于学校，归昝于老师，少有不慎就拿老师试问。国际基础教育界有一句名言：“一个母亲胜过一百个教师，一个父亲胜过一百个校长。”因此说，家庭教育是最重要的教育。要想改变留守儿童的问题，仅靠教育部门、学校、老师的努力是远远不够的，家庭教育的重要性应该引起社会的关注，家庭教育对孩子来说有着直接、持久和潜移默化的作用，缺乏约束和管教的一些留守娃，难免出现行为偏差，甚至出现违法犯罪的行为。具网上对苏北某镇1000名留守娃的相关调查发现，有过失、说谎、偷窃、攻击以及破坏行为的，分别占57.6%、35.2%、7.4%、30.6%和41.3%，此外，留

7、守娃易产生“读书无用”的思想，不求上进，成绩普遍较差等一系列问题。由于监护权的缺失，留守娃在成长过程中还存在诸多安全隐患，如溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。从另一方面看，目前社会上黑吧、非法游戏厅、不良书刊都无孔不入地污染着孩子幼小的心灵，留守娃极易误入歧途。作为一名寄宿制学校的老师，关爱留守儿童是我义不容辞的责任，针对留守娃出现的以上问题，谈谈自己的一些不成熟的看法：一、关爱留守儿童，家长的关心应该放在首位。作为学校方应结合自己的实际开办各种形式的家校交流会，让更多的家长参与到活动中来，对家

8、长、监护人进行有关教育知识和教育技能的培训，以提高他们对留守儿童的监护和教育管理能力。首先，学生父母教育观念要转变，重视孩子的全面发展，不仅要关心孩子的吃住，更要想尽办法去关心孩