像山那样思考Word文档(2).doc

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1、课题《像山那样思考》教学目标1、理解课文中狼嗥的含义。2、提高对大自然美景的哲理感悟力教学重点理解由狼嗥引出的哲理思考，提高生态环境保护意识。教学难点“像山那样思考”的内涵。教学方法朗读教学法、情境教学法、讨论法与点拨法　　教具准备教室、教科书等课时安排1课时教学过程及方法设计第二次备课【导入新课】同学们，通过前面几课的学习，相信大家都会有这样的体会和感触：大自然，她是美的源泉，她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。面对大自然，郁达夫、高建群们谛听天籁，描写风景千变万化的美；苏轼、柳宗元们感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的人反思生

2、态环境的恶化，思考在物质文明日益进步的今天，人类该如何与自然相处，如何处理好人与自然之间的关系。这同样也是值得我们去深切关注的。●齐背《敕勒歌》。●哪位同学知道“风吹草低现牛羊”的草原和茫茫的沙漠，在近二十年间发生了怎样的变化？  ——环境恶化。  ——开垦种田造成水土流失。  ——沙漠的进攻。同学们分析的是其中的部分原因，我国曾经有一段时期在极左思潮影响下，草原受到过人为破坏。当认识到这一问题的严重性后，我国为保护草原、保护植被做了大量工作，但是每年还有大面积的草原在荒漠化，这中间重要的一点是因为牧民的过度放牧，草原的牲畜承载量超出了它的承受能力。其实，面对自然界中的生灵，人们常常会出现了

3、两种截然相反的做法，一方极力捕杀，一方是全力保护，乃至献出自己的生命。我们究竟是以经济利益为重，还是多去考虑一下与自然的和谐相处?这就引发了思考，下面我们就一起来学习奥尔多•利奥波德的文章《像山那样思考》，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到一些理解和感悟。【板书课题：像山那样思考】【文本研习】                        ●快速地阅读全文。思考：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢?即引发此种思考的缘起、缘由。  ——是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”。●文章开篇就是对这声狼嗥的特写，大家先来把这段齐读一遍。  请大家体会这一段表

4、达了一种怎样的情感?你是从哪些词语中体会出来的?  ——这声嗥叫是狼对人类捕杀狼的强烈抗议和不满，从“不驯服的“对抗性的”可以看出来。  ——这里表达了狼对险恶环境的不屈服，叫出了它们抗争的决心，所以是。不驯服的”，含着“蔑视”。  ——这是对死去的同伴的哀悼，所以是“悲哀”的。  ——这声狼嗥饱含着希望与人类和平共处的“深沉的”呼唤。◆这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。这声嗥叫中究竟还隐藏着怎样的内涵呢?我们要学会从情感上升为理性，这个问题等课文学完后大家会有更深的思考。  我们接着往下看，看看面对这声狼嗥，留意的有哪些事物?他们的反应又是怎样的?  ——留意的事物有“鹿”“

5、松林”“郊狼”牧牛人”“猎人”，他们想到的是死亡、战斗、食物、金钱。◆作者是怎样概括他们的反应的?  ——“明显的、直接的希望和恐惧。”◆除了这些事物，还有什么也有感受?是怎样的感受呢?  ——还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”长久的“客观的”。◆有两类事物留意了狼的嗥叫，他们的反应是不一样的。文章往下还写到了一般的人，“不能辨别其隐藏的含义的人”对这声狼嗥的反应，他们其实也属于第一类事物，他们的理解也是肤浅的、直接的、表面的。那么文章接下来写到，面对这声狼嗥留意的还有谁呢?  ——是“我”对这声狼嗥的理解，是“我自己对这一点的认识”。 “我”对这声狼嗥的认识，从文中可以很明显地看出是经

6、历了一个过程的，那么一开始“我”是怎样的呢?  ——先是和芸芸众生一样，受社会大环境的影响，肆意猎杀与破坏。◆是什么使他的认识发生了转变?——后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者有所启发，有所意识，有所察觉。●让我们齐读第六段，看看作者是如何把这种感性认识、一时触动表述出来的。——作者通过一段猎杀狼的亲身经历，写出自己的触动。  ——作者在叙述中融入了感情成分?◆有同学感受到了作者的感受，你是从哪些词句中捕捉到的?——写狼“喜气洋洋地摇着尾巴”嬉戏”，与狼令人难受的、垂死时的绿光形成对比，反衬人的冷酷。  ——“一只小狼正拖着一条腿”，让人顿生怜悯之心。  ——“无动于衷”的岩石不如说

7、是在指责人的无动于衷。◆作者有了感性认识之后，又是如何上升为理性认识的?——山失去了狼，鹿因数目过多而死去。◆有了触动以后，作者又从草原和高山植被的破坏和退化中，进一步得到验证：此时作者意识到要保护环境。作者的认识从肆意猎杀与破坏，发展到有保护环境的意识，应该说已经有了很大的进步，在一定程度上缓和了人与自然之间的剑拔弩张的矛盾关系，但人类的印迹似乎还很重。这里保护环境归根结底还是为人类服务的。人类仍然处于一种