善待孩子的插嘴.doc

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1、善待孩子的插嘴黄子钰是个活泼的小男生，皮肤白白的，小嘴巴特别甜，每次入园见到老师都会亲切地和老师打招呼，是个人见人爱的孩子。不管什么活动，黄子钰都积极参与，思维活跃，善于动脑，总是积极地回答老师提出的问题，接受能力也比较强，不管学什么，他都是最先学会，这一切让其他孩子羡慕不已。这个孩子有个习惯，每当老师提问后，他总是抢着回答，于是其他孩子听到后也人云亦云，问题的答案变得很单一。在一次语言课上，我给孩子们讲故事《圆圆和方方》，在讲故事前我向孩子们询问那些东西是圆的？孩子们纷纷举手，抢着回答老师的问题。我让坐在前面的

2、肖嘉烨站起来说：“饼干是圆的，太阳是圆的，还有......”没等肖嘉烨说完，黄子钰插嘴说：“老师，月亮是圆的.......”黄子钰还想说下去，我招手示意他坐下，让肖嘉烨继续说。肖嘉烨说：“纽扣是圆的，汽车轮子是圆的......”这时，黄子钰又插嘴说：“还有苹果是圆的，樱桃是圆的......”没等他把话说完，我狠狠地瞪了他一眼，说：“黄子钰，你怎么这么不听话，总是插嘴，真没礼貌。”黄子钰慢慢地坐下了，埋着头趴在桌子上了。看到黄子钰的变化，我后悔极了，我为什么不让他说呢？我的言语伤了孩子的自尊了。如果我让他把话说完，

3、也许会使活动内容更加精彩，收到意想不到的效果。虽然在后面的活动中，我极力让黄子钰来回答，可是，黄子钰已经没有先前的那种兴致了。我知道自己错了，于是我诚恳地对黄子钰说：“老师知道你是个爱动脑筋的孩子，刚才老师不该那样说你，老师想跟你商量件事，以后想到问题答案后再思考一小会儿，让别的小朋友也想一想，好吗？”黄子钰点头同意了。以后每当他想插嘴时，我都会用手指放在嘴边暗示他。善待孩子的插嘴，不只是为了我们教学活动目标的达成，更重要的是体现出我们老师的随机教育，为我们的活动内容增加精彩，所以，我们要善待孩子的插嘴。