善待孩子的意志.doc

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1、善待孩子的意志缙云县紫薇小学胡伟敏罗素·康维尔博士说：“古往今来，对于成功秘诀的谈论实在是太多了，但其实，成功并没有什么秘诀。成功的声音一直在芸芸众生的耳边萦绕，只是没有人理会她罢了。而她反复述说的就是一个词——意志力。任何一个人只要听见了她的声音并且用心去体会，就会获得足够的能量去攀越生命的巅峰。……”身为新时代的教育者，便应决心将培养孩子坚强的意志力作为自身努力的方向。美国著名心理学家、成功学家弗兰科·哈德克说：“孩子的意志犹如娇嫩的花蕾。”所以训练孩子最佳的箴言是：以理服人、耐心温和、循循善诱。于是，在教学活动中，我深深记着：一定要善待孩子的意志！

2、但如何做，又从何做起呢？细阅他人的理论，结合自身的体验，想从以下两个方面谈谈心中的想法：一、用理性浸润童心要对孩子的意志进行完善训练，一个前提条件是这种训练必须在理性的氛围内进行。惟其如此，孩子自身的判断力才能蕴含和浸透公正合理性，并推动和促进相应的意志力锤炼。如果细细分析的话，这一和意志力训练相关的理性准则可以分解为下面的一些问题，这些问题应当连续不断地在孩子们的脑海里涌现。但是，它们所起的作用应该是积极的激励鼓舞作用，而不是适得其反的烦躁骚扰作用。比如：1、这个行为正确吗？这是处理这件事情的正确途径或方法吗？2、这个行为彻底吗？你有没有丢下什么未完成

3、的工作？3、这个行为完美吗？你能否做得更好？4、这个行为明智吗？它有没有可能为你带来满意的结果？5、这个行为公正合理吗？意志力训练必须在合乎道德规范的前提下进行，这是绝对必要的。在意志力的培育中，道德伦理品质的缺失——无论是在教师身上还是在孩子身上——都足以摧毁信任，削弱命令的基石，使得孩子除了感受到强烈的压迫感之外没有任何对教师的尊敬，并因此打乱了整个过程，妨碍了对意志力的正确训练。相应地，他的意志也会因受到不断滋生的抵触情绪的侵蚀而渐渐消沉。惟有你表现得通情达理，才有可能发展他对你的信任，而这种信任恰恰是培育良好意志力的首要因素。二、用兴趣激励雄心在

4、孩子理性发挥作用的整个过程中，兴趣因素有着举足轻重的地位。从逻辑上来说这是顺理成章的，因为一颗苏醒的灵魂也就是一颗产生了兴趣的灵魂。然而，有可能出现这样一种情况，即孩子们尽管意识到了某一行为的正确性，但却缺乏一种强烈的愿望。为了激励孩子产生这种意愿，必须充分地激发他的兴趣。这就要求我们具备无限的耐心和宽容。可所有的这一切都是值得的，因为你将发现意志焕发的力量更加强大，在这种意志力驱使下，孩子行为的质量也大大提高。通过激发孩子兴趣而培育的意志具有神奇的力量，它可以在职责的激励下一往无前，坚守目标。于是，我们便涉及到了培养孩子意志力的第二个基本准则：兴趣。在

5、每个正常的孩子身上，以下这些感觉和愿望无时无刻不是处于积极的状态之中。他是好奇的——因而渴望着去发现。他希望去模仿——因而注意着他人的思想、行动和言语。他希望去竞争——因而渴望着与他人匹敌。他希望理解和拥有严肃的知识——因而渴望在实践中锻炼自己的能力。他希望为自身带来利益——因而渴望着发现和运用合适的方法。他希望取悦他人——因而渴望自己的行为举止合乎道德规范。他希望能争取独立——因而渴望着公正的判断和自由。因此，教师应当采取的态度和行动是一目了然的：1、保证孩子始终拥有旺盛的好奇心，敏捷的思维和锐利的感觉。2、明智地把孩子由简单的模仿导向进一步的仿效。模

6、仿能力是大自然赠送给每个孩子的珍贵天赋之一。前者说的简单模仿仅如：林林重复了中队长说过的话。但这种重复纯粹是鹦鹉学舌，在这个过程中，除了对他的声音器官加以适当控制需要意志力之外，他的意志没有任何参与。但是，如果林林被引至要学习中队长的行为举止，精神品质，要不断地思索它们，并渴望着有一天它们能在自己身上重现。那么，他的简单模仿现在就已经转变成了更高层次的仿效了。在这一过程中，教师要对学生模仿对象的选择，模仿态度和方式等问题保持密切注意，使孩子的意志力在不知不觉中得到训练。3、培养孩子取悦自己的欲望。这种欲望是人类天性中最强烈的动机之一，应当明智地加以引导、

7、发展和控制。如果在实践中被误解或错误地加以应用，那它带来的只能是消极的负面后果。如果仔细加以分析，我们可以把它划分为两种冲动：健康的自利主义的冲动和损人利己的冲动。当然，在培养过程中，我们应摒弃后者，而着力培养孩子健康的自利主义。健康的自利主义追求的是个人的最大利益，但其又立足于不损害他人利益，尊重公共舆论等前提下。它能使孩子焕发更大的能力，创造更多的机会。那么，应怎样训练孩子取悦自己的欲望呢？第一，借助于经验。孩子都曾经自私自利地想为自己谋取某些好处，在这种情况下，你必须确保在他的记忆中，不时地浮现以前此类行为所带来的那些愉快或不愉快的结果。如，由于能

8、对班级的卫生检查工作认真负责，结果在竞选劳动委员时，能如愿以偿；偷吃了糖果，被抓