实施反思性教学的研究.doc

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1、“实施反思性教学的研究”课题研究实施方案课题研究人：法库县秀水河子中心校闫志国一．问题的提出在知识经济日益发展的今天，教学要提高效率，尤其是数学，要变学生被动学习为主动学习，这就要给学生主动学习的动力，教学生学后反思，使学生自己能发现学习方法及出现的问题，使学生乐于学。同时教师也要反思教学过程、教学方法，提高教学质量。二．研究的背景进入２１世纪，各国面对科学技术的迅猛发展和经济全球化，学校培养什么样的人才才能够适应当代社会的发展，每个国家课程改革的核心都是调整目标，为了使新一代的国民具有适应２１世纪社会科技经济发展必备的素质，改变人才培养模式，我们提倡培养创新型人才，这就要教学

2、过程中，师生不断对教学内容进行反思，在不断反思中创新教与学的新方法，探索出教与学的新途径。二．研究内容和目标（一）研究内容：以小学数学课堂教学为突破点，以改变教师教学的方式为切入点，改变学生学习方式，师生共同反思所学内容，改进教师教学方法，促进学生自觉发现问题解决问题。（二）重要概念界定：反思性教学，是指师生回顾教学过程总结教与学经验教训。（三）研究的目标１．学生目标树立反思意识：深刻体会反思学习的重要性，注重反思学习。学习反思方法：结合教学学会反思方法。养成反思习惯：逐步养成反思习惯。２．教师目标研究反思教法，提高教学效率。三．研究的对象及方法（一）研究对象：（二）研究方法四

3、．研究的步骤五．具体措施根据我校实际，在五年级三个班中选出一个重点班级为重点研究院对象，其它两班为对照班，做到平行班水平相当，差距较小，具有可比性。教材内容中选择一些典型的、可操作性的内容进行研究。通过教师引导、师生间的活动，充分让学生主动参与，在每次数学课前、做作业前、数学考试前教师都提醒学生注意思考过程及出现的问题，完成时及时反思学习了哪些知识、怎么思考的、出现了哪些问题，以达到解决问题，养成反思习惯的目的。研究假设：树立反思意识――教与学过程中发现问题――教与学结束后反思――体会反思方法――养成反思习惯――评价总结。具体将反思性教学实施分成三个阶段：第一阶段：树立反思意识

4、阶段。把反思性教与学意识带课堂，教师榜样示范并引导学对教学内容进行反思，使学生树立意识。第二阶段：反思意识形成阶段。数学教学时师生注重思考过程及出现的问题，课后及反思学习了哪些知识、遇到了哪些问题、是怎样思考解决的，使所学内容得到巩固并发现问题，及时解决了问题，发现了数学知识的内在联系，使师生知道反思的重要性，从而师生强烈的反思欲望。第三阶段：自觉反思问题阶段。教师教后及时教的问题，学生及时反思所学内容、思考过程、存在问题，促进教与学共同发展。六．预期成果（一）师生树立反思性教与学参考的意识，学会反思性教与学的方法，养成反思性教与学的习惯。（二）形成有实用教学参考价值的纪录，发

5、表科学的、有理论依据的论文，举办成果展示会，开展经验交流会。七．课题实验条件（一）承担人能够严格遵守教育法律法规及市县科研单位的科研制度，认真完成科研任务。（二）本科三方案准备充分、计划完备。经校科研工作领导小组研究论证、实施性强、紧密联系新课程改革，能够有力推进教育教学改革。（三）课题承担人大专文评，教育教学理论水平扎实，县级优秀教师，撰写多篇省级论文教学能力突出，在教学法一线从事工作九年，具备丰富的教学实践经验和课题研究经验（四）课题研究校教学设备齐全，教学资源丰富，经费充足，科研气氛浓厚。八．参考文献：《国家数学课程标准》《小学数学教育》《课程改革简明读本》