日常生活中的爱心培养.doc

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1、日常生活中的爱心培养爱是人类特有的，最伟大的的情感，是人与人相处的基本要求，也是造就健全人格的关键因素。人类生活需要在爱的蕴育中充实和发展，孩子从小就渴望能在爱的环境中成长。曾经有过这样一个例子：有某个小朋友在家中吃虾，每次都是爸爸将虾肉给她，而将虾头留给自己。这一天，家中又吃虾，妈妈看到还有剩的，就让爸爸来吃，没想到那小朋友却说：“爸爸不爱吃虾，只爱吃虾头。”看到此情此景我们心中会怎么想呢？苏霍姆林斯基曾经说过：“如果一个孩子连他的父母也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的父母，这容易懂，容易做，而且为日后进行爱祖国的教育打下基础。”裴斯泰洛齐也指出：“儿童

2、因把这种对自己最亲近的人的爱转到对他周围的人身上，然后达到全人类；儿童应意识到自己是伟大的人类整体的一员。”由此可见，对孩子进行爱的教育，应该从爱周围的人开始，从小事做起。一、由爱父母开始到爱周围的人幼儿每天接触的人无外乎就是幼儿园及家人。在幼儿园里，我们教师就要做个有心人，要善于发现和培养孩子的爱心，让孩子体验到享受爱和奉献爱都是那么美好，那么使人快乐；让孩子懂得顾虑到别人的安宁和感受。教师生病时孩子知道体贴，同伴之间知道互相帮助。在家中父母是孩子最先、最多接触的人，爱父母是孩子的天性。同时让父母教孩子爱长辈、爱花草树木、爱小动物等，还可让幼儿参与一些简单的家务劳动或

3、是吃饭时给老人夹菜，饭后给长辈捶捶背、倒杯水等等，这样既可以让幼儿体会到劳动的艰辛，又知道了大人们工作的劳累，以培养他们对家人的热爱。最重要的一点，就是父母及我们教师的榜样作用是不可忽视的，我在班内对每一位幼儿都表现出极大的爱心、耐心及关心。让孩子体验到老师的爱，从而增进师生之情，为孩子树立学习的榜样。在家中让父母做到能孝敬长辈、关爱幼小、勤俭持家、夫妻和睦、友善待人、助人为乐等。我和家长积极的情感对孩子起着潜移默化的作用。二、从一点一滴的小事做起，培养幼儿的爱心在幼儿园，我总是引导孩子观察了解自然和社会，利用美好的事物，培养孩子的爱心。如玩具掉在地上会想妈妈，小椅子摔

4、倒了会哭等等，培养孩子的爱心。今年有一次有只麻雀不慎飞到幼儿园，并在楼梯上的校园的树上筑起了巢，还生了小鸟，于是每次带孩子户外活动时，每次下楼我都教育孩子要静悄悄的，让小鸟好好休息。由此，孩子们对小鸟产生了爱怜，每次下楼都会互相小声说：“悄悄走，小鸟睡着了，我们别吵醒它……”这样，孩子的爱心总是在一定的情境中产生，并受到周围环境的感染。在家长园地上让父母也会利用身边的人，眼前的事适时、随机地对幼儿进行培养。如乘车时，可教孩子给年长或幼小者让座；拾到东西时，一起寻找失主或交给警察叔叔。还可以有意识地带孩子参加一些社会公益活动。如帮助残疾人或孤寡老人，献爱心支援贫困地区或灾

5、区群众。看到周围有困难的人，及时给予热情帮助等等，孩子的爱心就是在这样的小事中一点点积累起来的。三、培养爱心，要及时强化幼儿的积极性的动向幼儿思想单纯，模仿力强，在受到他人的认同或表扬时容易产生积极的动力，会将受到大人关注的行为进一步巩固和发展。所以，当我发现幼儿表现爱心举动时，就及时给予表扬，并收到意想不到的效果。天气慢慢变热，班上穿裙子的女孩越来越多。有一天起床后，一名小女孩无法拉上背后的拉链，旁边的小男看到了立即说：“我来帮助你”。我及时对小男孩的行为给予表扬，强化了他这种积极的动向，被表扬小男孩很高兴，别的孩子也都学着他的样子主动地帮助旁边有困难的孩子。那以后，

6、班内就出现了互帮互助的景象。在家中，我希望父母也要尽量捕捉时机，适时地进行随机教育。如：父母休息时，孩子主动拿报纸、书籍让父母看，这时父母就可以适当表扬孩子。他是在关心父母、体贴父母，这样他会持之以恒，养成良好的习惯。因此，作为教师和家长，要善于发现孩子的积极动向，并及时给予巩固、强化，这样会收到事半功倍的效果。