日常生活中爱心的培养.doc

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1、日常生活中爱心的培养联合国教科文组织将21世纪教育的主体立为“学会关心”o这一主题的倡导有着深刻的历时与现实意义。人类在21世纪，将面临许多新的共同的挑战，这其屮即有激烈的竞争，又有越来越多的相互依赖与合作。世界幼儿教育从强调学会生活，学会学习，发展到学会关心，是人们对人类生活、人类命运的一种深入理性的思考的体现，而“关心”作为一种情感、技能及行为，需要从小培养。冃前，独生子女在家庭屮受到的关心和爱护太多，而没有或很少有关心别人的机会和体验。如果长期处于被关心的包围中，却无从学习关心他人，那么势必会强化幼儿以自我为屮心的意识,使幼儿形成自私、冷漠的性格特征，因此从

2、小培养幼儿“学会关心”有着重要的教育意义和社会意义。家庭和幼儿园同样担负着培养幼儿从小学习关心的职责。家庭教育与幼儿园教育的相互延续、合作和补充，才能使爱心教育富有成效。让孩子充分体验爱的情感，是促进他们不断深化“爱心”教育的关键。家长和教师在对幼小的孩子进行“爱心”教育时,要以满足孩子爱的情感需要为基础，注重孩子的情感体验，让孩子在被爱的幸福体验中，以渐进的方式不断扩展、加深其对“爱”的含义的理解，并愿意付出爱心去爱父母亲人，爱朋友和老师，爱集体、爱家乡，爱自己的祖国。体验苯T舌爱父母、苯人。爱是孩子基本的心理需要之一。父母要在日常生活和亲子交往中，通过关怀、肯

3、定、引导等方式，让孩子充分体验到被爱满足与幸福，生发爱他人的心理需求。这是“爱心”教育的基础。家庭是孩子生活的主要场所，他们需要父母亲人的爱。父母的关怀、肯定、教导会支持他们有信心去面对、有愿望去爱外面的世界。父母满足孩子被爱的基本需要，体验亲情，是为了让孩子学习爱。家庭是让孩子学习爱他人的首要场所，父母要引导孩子感受父母亲人对他们的爱和辛勤付出，是孩子从心理爱并尊重父母亲人。首先利用各种机会进行“关心爸爸、妈妈、老师、长辈”的教育。例如在“三八节”和“母亲节”来临之际，进行“爱妈妈”活动，通过“我的妈妈多辛苦”，“我怎样长大的”，“我喂妈妈一顿饭”等活动去体验父

4、母的爱心，体会父母的辛苦和关心，增进对父母的情感，懂得不干扰父母的工作和休息，当父母累了或生病时要表示关心了。除了教育幼儿爱父母外，还要教育幼儿关心爷爷、奶奶及身边的每一个人。孩子会真挚的爱着自己的父母亲人，努力回报父母的养育之恩。体验友情——爱朋友师长。家长应鼓励孩子在与同伴、成人交往的过程中，获得信任、支持等爱的情感体验。作为父母应支持、帮助孩子熟悉并喜欢幼儿园集体的环境与生活，喜欢和同伴和老师相处，让孩子感受到在自己的小家Z外还有一个大的世界，使他们产生去接触、去爱更广阔的周围环境和生活的信心，学习以友好的方式来感激邻里的关心和爱护。这样的活动还可将范围扩展

5、到了解工人、农民等各行业的劳动者的工作特点，使幼儿知道我们的生活离不开这些人的劳动,是许多人辛勤的劳动才能使我们生活过的这么快乐，激发幼儿热爱劳动者的情感。要想培养幼儿的同情心，不仅要进行专门的教育活动，还要在日常生活的各个环节中进行随机教育。如有一天，土傲小朋友牛病了，我们抓住这一时机对孩子们进行教育，由父母做出榜样，在父母的引导下，孩子们用行动做出了最好的回答，给王傲唱歌，讲故事，把自己折的小鸟、小飞机送给王傲。在口常生活中，父母做个有心人，善于发现生活中冇价值的小事，对孩子随时随地的进行教育，才能使孩子养成主动关心他人的习惯。除了上述的有关活动外，我们还要教

6、育孩子与同伴好好相处，遇事考虑别人的需要，懂得谦让和合作，愿意帮助和关心同伴，要求大家互相帮助，互相关心，可以通过游戏、故事等引导幼儿懂得谦让、关心他人、帮助他人的做人道理。为幼儿提供关心他人的机会，使幼儿感受到关心他人所带来的愉快，情感体验是一种非常有效的培养幼儿“学会关心”情感的活动。让“爱心”教育使孩子们的心中充满爱，爱能让世界变得无限美好