托班教案许惠玲.doc

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1、大拇指和食指　　一、活动目标：　　1、学会分辨大拇指和食指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱童谣《找朋友》，能根据歌词内容做相应的动作。　　二、活动准备：　　1、童谣《找朋友》。　　2、大拇指与食指的笑脸（哭脸）指偶各2个。三、活动过程：首先引导幼儿观察我们的教室和平常有什么不一样的。师：小朋友你们回过头看看，我们教室今天和以前有什么不一样的地方吗？引导幼儿回答（多了几位老师，试着向客人老师问好.）　　1、出示画有笑脸的大拇指和食指，激发幼儿学习的兴趣。　　师：今天啊，我们班除了来的这几位客人老

2、师以外，许老师还请了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！看看它是谁？出示大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”师：哦，原来是大拇指呀，大拇指和小朋友们问好了，那我们也喝大拇指问声好吧！幼儿：“大拇指好！”师：嗯，我们认识了第一位客人，那我们再来请出第二位客人看看他是谁？　　师：第二位客人也来了，看看是谁呢？出示食指：“我叫食指，小朋友们好！”哦，原来是食指呀，食指好友礼貌，一见面就和小朋友们问好，那我们应该也要有礼貌的跟食指问声好时不是呀？引导幼儿向食指问好：“食指好！”2、大拇指

3、和食指找朋友。出示哭脸指偶，引起小朋友的关注。师：“其实大拇指和食指有时候也会不高兴啦，因为它们很孤独，爸爸妈妈都去上班了，没人陪它们玩，所以它们不开心了。为了让它们不那么孤单，许老师今天带它们来我们的幼儿园玩。想让它们今天在我们班找到好朋友，好配它一起玩，我们来看看他们找谁做朋友呢？老师戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好，然后轻轻碰触对方的大拇指，调动孩子的积极性。（食指找朋友的方法相同，但在找的过程中动作有变动）老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作，引导幼儿模仿老师做动

4、作。3，游戏。师：“其实，不单单大拇指和食指需要好朋友，老师也想找个好朋友，等下就有人可以和我玩了，”老师示范游戏找朋友一遍，师：“嗯，许老师已经找到好朋友了，还有那位小朋友也想找个好朋友一起玩呢？老师想请一位小朋友和老师一起找好吗？”请出一位小朋友和老师一起游戏“找朋友”。　　引导幼儿和老师一起唱《找朋友》，并做动作。活动延伸：老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型，如大拇指和食指可组合成一副眼镜，还可以变成一把手枪，啪啪啪！充分发挥幼儿的想象力，以愉快的活动氛围结束本次活动，给幼儿充足的发展空间和延

5、伸现象。　活动结束。