网络时代我们怎么玩.doc

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1、《网络时代我们怎么玩》教学设计设计者：陈昀      工作单位：十堰市实验中学教学内容课题名称      网络时代我们怎么玩      学科      思想品德      总课时数      1单元章节名称      第一课第四框      页码      P10-12      执教者      陈昀版本名称      人民版      年级      七年级      册  次      下册教学分析教材分析      玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。课文从分析玩是

2、学生的权利入手，为初中生玩找到法律依据；“玩中也能学”进一步深化了玩的重要性；最后，指出玩的原则和界限。这样，较为全面、具体地分析了“玩”，不走极端、不偏执，体现出在玩的问题上的辩证法。本课分为四框，本课以玩为关键词，由《玩也是我们的权利》、《玩中也能学》、《不能玩过了头》、《网络时代，我们怎么玩》四部分组成。第四框《网络时代我们怎么玩》，把“怎么玩”聚焦于网络和电子游戏这个现实的焦点，主要从网络和电子游戏的利弊入手，设计了一个讨论，让学生各抒己见，自己去认识和学会怎么玩。最后安排了阅读文章，警示沉迷于网络的危害性，促使学生

3、对此进行反思。教学目标      知识与技能：使学生知道在网络时代怎样玩。过程与方法：学会玩中学，把握玩的原则。情感态度与价值观：正确处理玩和学的关系，感悟权利和责任的关系，确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。教学重点      网络和电子游戏须遵循玩耍的原则，趋利避害。教学难点      网络和电子游戏须遵循玩耍的原则，趋利避害。教学准备教具学具补充材料      1、课前制作学生关于网络和电子游戏使用情况的调查问卷              2、布置学生调查和收集有关网络危害的案例教学流程教学环节      教师活动预

4、设      学生活动预设      设计意图一、导入新课      教师活动预设：发布中央电视台《法制在线》栏目报道的张潇艺坠楼和胡彬服农药自杀的案例。      学生听案例，回顾复习玩的三原则。      设计意图：通过一个典型的案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考。二、学习新课      1、问卷调查      教师活动预设：分发关于网络和电子游戏使用情况的调查问卷，统计问卷。      学生活动预设：学生填写关于网络和电子游戏使用情况的调查问卷。      设计意图：通过问卷调查，获得第一手资料，使教学有的放矢

5、。      2、各抒己见      教师活动预设：引导学生辩证地抒发对网络和电子游戏的看法。      学生活动预设：学生根据自己掌握的事实，畅谈自己对网络和电子游戏的看法。      设计意图：通过各抒己见，充分调动学生的积极性，畅谈对网络和电子游戏的正反两面的看法。      3、想点子出主意      教师活动预设：组织学生交流发表自己帮助母子俩的不同办法，引导学生从多个角度去寻求解决问题的方法，并总结其中一些有效的方法，供学生参考。      学生活动预设：学生交流如何帮助深受其害的母子俩的办法，如：建立一个上网时

6、间表，把自己的想法告诉父母，主动要求家长提醒、督促等。      设计意图：通过案例，警示沉迷于网络的危害性，促使学生对此进行反思。通过学生帮深受其害的母子俩想点子出主意，让学生自己学会把握度，从而启迪学生合理使用网络，趋利避害。三、巩固升华      教师活动预设：总结网络和电子游戏也要遵循健康玩耍的三原则。      学生活动预设：学生反思自己使用网络和玩电子游戏时是否遵循了健康玩耍三原则，自己应怎样合理使用网络，趋利避害。      设计意图：通过总结反思来达到使学生懂得网络和电子游戏有利有弊，我们应该趋利避害，合理利

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