微型机床创意专业活动方案.doc

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1、教辅中心机床创意专业普及实践活动方案王旭东学科归类科技活动名称机床创意活动排序第一次活动内容木工啄木鸟1、重点：使用机床完成木质磨具板材的操作；2、难点：手压住木板，与机床始终有一定距离。活动目标1、充分强调小组合作学习，让学生学会合作，能够有与人协作的能力。2、初步认识和学习操作机床，通过介绍木工获奖作品，激发学生对木工操作学习的兴趣。活动准备1、锯床2、木板磨具3、锯条4、钳子、改锥————（教师使用，为学生更换锯条）5、防护眼镜、套袖活动过程一、基本情况：每日有一所学校学生10—20人参加教辅实践活动，热爱劳动技能，手工制作

2、能力比较强。二、活动目标及练习环节1、了解木工工具在生产、生活中的现实意义；了解木工技术的发展给人们生产生活带来的积极影响，培养学生崇尚科学的价值观和运用科学技术的自觉性。教学进程1.摸底，宣讲规章制度；2.机床简介（结合视频讲解）3.锯床介绍实际操作演示，安全教育，换工作服。1)安全教育严禁打闹；戴好护目镜，穿好工作服，女生戴上工作帽（长头发要盘在帽里）；徒手不得触摸旋转体和切割刀具；停车测量，活动结束时按要求收好量具；2)实操演示：a)双手在锯条两边（或一前一后），臂成环状做到：压直推，压切转，匀用力；b)腰直，动作协调一致。

3、c)开机，锯条在工件中不得松手。d)锯条更换；3)简单介绍工具箱的工具.课题布置：直线曲线圆4引导学生实际练习,做直线，曲线，弧线的练习。a)划线b)检查机床，启动；c)按线切割d)师生检查指标：达到要求线偏差±1mm？5通过教学与实践操作练习，让学生反复体验操作机床的乐趣。5通过教学与实践操作练习，让学生反复练习体验操作机床的乐趣6通过实践操作，培养初步的技术意识，提高合作与交流的能力。教师进行小组巡视和个别指导三、活动措施：建立平等民主的师生关系，激发学生学习（劳技）木工的兴趣，教给学生正确的使用机床方法和技巧，加强与学生沟通

4、与了解，调动学生的学习体验的乐趣及积极性，形成良好的体验氛围。四、活动流程：1、教师讲解正确的使用方法：锯条的锯齿方向必须正对着自己，然后把磨具木板平放在锯台上双手压紧木板工件，两个手指一定在锯条的两侧，距离最好在一厘米左右距离，在开始加工时，双手要均匀用力压住木板及推动木板工件向前，始终保持你的十指在锯条的两侧，锯条要成直角状态，在切割弧线的时候，一只手压紧木板，另一只手轻轻地转动木板。2、下面我们看一看几个错误的操作：双手的位置也不能太远，太远了推动木板就会容易跳动。及时关电源。木板工件没有平放在锯台上；木板工件在加工时没有压

5、紧在锯台上，也会形成跳动，工件一跳动就很难进行切割了，如果工件被压紧在锯台上，切割就会很顺畅。3、提示学生：锯条是非常安全的，但也要保持1—2厘米的距离进行操作。在操作前必须戴上眼镜、套袖，反复提醒学生锯末不要用嘴吹，要对搭档负责，保证操作中安全使用锯床。4、简单练习环节：(1)学生练习简单的直线切割，能把较大的平板切割成小块,教师进行小组巡视和个别指导(2)学生练习简单的弧线和转弯切割，能把较大的平板切割成三角形、方形或圆形,教师进行小组巡视和个别指导由于学生初次接触，操作肯定不熟练，随时会有锯条折断现象，教师要鼓励学生坚持练习

6、，指出操作不当之处，并进行方法指导，始终坚持安全第一的原则，及时关掉电源并随时更换新锯条，保证学生能够正常的使用锯床。五、活动小结：（3分钟）教师总结本次活动学生的课堂表现，针对学生的知识掌握情况，进行点评。进行学生作品的展示，教师及学生小组进行点评和互评。6教师演示，操作机床的过程。7调动学生积极性，带着学生尝试机床，学生演示，做的好的同学示范，表扬和鼓励。8教师继续巡视，发现问题及时纠正。活动小结：教师总结本次活动学生的课堂表现，针对学生的知识掌握情况，进行点评。进行学生作品的展示，教师及学生小组进行点评和互评。