绘本《獾的美餐》新6.doc

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1、大班语言活动：獾的美餐活动目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事中獾的内心活动，并用适当的动作和语言进行表现和表述。2.积极思考问题，在自主阅读的过程中寻找线索，发现答案。3.初步懂得“要珍惜自己所拥有的东西”的道理。活动准备：1.《獾的美餐》PPT2.绘本《獾的美餐》人手一本活动过程：一、“美餐”导入，激发兴趣1.小朋友，知道什么是美餐？你都吃过什么样的美餐？2.你瞧！这里有一个洞，洞里也有许多食物。谁会喜欢吃这些东西呢？我们一起看一看！二、逐幅欣赏，理解内容1.动画呈现獾的家（1）谁来到了洞口？（2）獾喜不喜欢吃这些东西呢？你从哪里看出来的？（獾的表情和动作）（3）到

2、底獾是怎么想的呢？我们来听一听。（播放录音）过渡语：看来獾真的不喜欢吃这些。它到底想吃什么？2.獾遇鼹鼠——猜测内心——捕捉失败——留悬念（1）獾遇到了谁？它想做些什么呢？（2）说着獾扑向了鼹鼠，可是，发生了什么事？过渡语：獾呢？他很快就把鼹鼠忘得干干净净，因为他听见了一个声音！3.獾遇老鼠——猜测内心——捕捉失败——留悬念师：听，这会是谁呢？（1）獾看到小老鼠，它会想些什么呢？（2）于是，獾开始行动了，可是……小老鼠逃走了（扭了出去）它也找了一个好地方躲了起来。4.獾遇兔子——猜测内心——捕捉失败——留悬念（1）就在这个时候，獾在草丛中发现了一对耳朵，这会是谁呢？（2

3、）看看獾的眼神，它又有新的想法了。獾和小兔子之间又会发生什么呢？谁来说说看？总结：刚才小朋友讲的故事真好！獾看到小兔子，它想把兔子变成一个兔子香蕉冰激凌。可是，兔子“嗖”的一下就逃走了，也找了一个好地方躲了起来。5.獾遇马——被踢回洞（1）可怜的獾，一下子失去三顿美餐。现在它怎么了？它会说些什么呢？（播放录音）（2）可就在这时候，谁出现了？（马）马会对獾说些什么呢？看看发生什么事了？谁能完整的把这三幅图说一说。（3）猜猜獾会飞到哪里呢？6.洞内情况（1）看看獾掉哪了？（软软的草垫、黑乎乎的洞）（2）獾被踢回了自己的洞里。这个时候，獾又会是怎样的心情呢？（播放录音）7.由

4、信发现线索，引发幼儿思考。（1）你觉得獾还有东西吃吗？你从哪里发现的？（2）看看这是什么？这封信会是谁写的呢？过渡语：其实，所有的答案就在这本书里。下面，请你找一找！把自己的发现和身边的小伙伴说一说。三、自主阅读，寻找答案1.自主阅读并讲述（1）这些是谁的脚印呢？你怎么知道的？在哪里发现的?总结：原来三个小动物都躲在了同一个地方，那就是獾的家。它们分享了獾的食物，并给獾留下了一封信。四、完整欣赏，加深理解过渡语：信上写了什么内容让獾特别的吃惊呢？小动物们是怎么进洞的？让我们一起来看一看、讲一讲这个故事吧。五、拓展延伸，创编故事当獾原本拥有的食物都失去之后，它的肚子饿得咕

5、咕叫，于是，再次爬出洞去找食物，它会找到什么食物，又会做成什么样的美餐？请你发挥想象，画一画。