绘本阅读《獾的美餐》.doc

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1、獾的美餐活动目标：1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。3、懂得要珍惜现在拥有的东西。活动准备：1、《獾的美餐》ppt、音频活动过程：一、引出课题，阅读封面师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈每天做饭给你吃吗？幼：喜欢。师：那为什么有时候你们还想吃肯德基呢？幼：——（说出自己的理由）师：如果天天让你们吃肯德基你们还喜欢吃吗？幼：不喜欢。师：今天来了一个小动物叫獾，它和你们一样每天总是吃同样的东西吃腻了想出去寻找美餐，让我们一起来看一看都发生些什么事情？二、共同阅读（一）、感受“獾”想寻找新的美餐的情感1、观

2、察ppt画面2、獾拥有哪些美餐？它喜不喜欢它拥有的这些美餐呢？它是用什么样的神情和动作表达它不喜欢的你们来学一学。（二）、初步阅读，理解“大图、小图”表达的故事内容1、师：獾不喜欢它的这些美餐，于是它爬出洞口准备去找新的美餐，这时候獾的心情是怎么样的？它会想些什么？幼：开心的。——（说出理由）师：獾很开心，自信满满的觉得自己肯定会找到美餐，那我们继续看它到底有没有找到呢？2、师：獾遇到了谁？幼：小鼹鼠。师：獾和小鼹鼠碰到了一起，他们的心情是一样的吗？小鼹鼠是什么样的心情？从哪里看出来的？獾呢？它对小鼹鼠有什么样的想法？师：那小鼹鼠有没有被獾抓到呢？（点击到下一张ppt）3、幼：没有

3、！师：没有？你从哪看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，那你们觉得在这里表示什么意思？师：小鼹鼠逃到哪去了呢？同时獾又在做什么？（点击下一张ppt）4、师：这一页和我们以前看的书有点不一样哦，左上角好像有个书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正在同时发生。现在卷页在左上角，我们要先读卷页里的故事，再看大画面里的，等会儿啊卷页会跑到左下角，我们要先读大画面里的故事，再读卷页里的。现在我们来看一看，小鼹鼠要到哪去了？幼：一个洞里。师：小鼹鼠跑掉了，獾很失望，可是他很快忘掉了，为什么？幼：遇到了小老

4、鼠。师：獾想把小老鼠怎么样？獾有没有抓到小老鼠呢？（幼儿猜想）（点击到下一张ppt）师：现在卷页到了左下角，先读哪里？（再次强调卷页的读法）獾没有抓到小老鼠，在小老鼠溜掉的同时，刚刚逃走的小鼹鼠在干什么呢？师：那小老鼠呢又会逃到哪去？（点击到下一张ppt）5、师：现在我不看，我想请小朋友告诉我发生了什么？要说完整哦。（接下来两张ppt都由请幼儿站起来说）第一张幼儿说完后教师总结：小老鼠也找了个洞躲起来，獾很失望，但是它很快就忘得干干净净，因为它拦住了一只正从身边路过的兔子，它想把兔子做成兔子冰淇淋，那獾有没有捉到兔子？（点击到下一张ppt）师：请小朋友举手告诉我。6、师：溜走了——

5、，逃走了——，跳走了——，可怜的獾一下子失去了三顿美餐，现在它真的——（师摸肚子做表情幼儿说），于是它大叫到——你们觉得它叫了什么呢？（幼儿猜想过后揭露答案）师：獾说它饿的可以吃下一匹马！你们觉得接下来会发生什么？（幼儿猜想后点击到下一张ppt）7、师：真的来了一匹马，我觉得一定是听到了獾的叫声来给獾吃的吧？幼反驳。师：你们觉得不是，从哪看出来的？幼：——（说出自己的理由）师：马很生气，你们觉得它会把獾怎么样？（幼儿猜想）8、（点击到下一张ppt）师：马一脚把獾踹飞了，獾飞啊飞啊飞啊，你们觉得獾会飞到哪去？（幼儿猜想后点到下一张ppt）9、师：小朋友们猜了这么久獾也飞累了，终于要降

6、落了，我们一起看一看，究竟落哪了呢？（幼儿观察并说出答案）（点击下一张ppt）师：可怜的獾啊，什么美餐都没找到，还被马踹飞了，好在飞回了自己的家里，终于可以吃原来拥有的美餐了吧？（在点击到下一张ppt）师：咦？美餐呢？幼：被三个小动物吃了。师：它们好像还留下了什么东西哦。幼：信师：獾拿起信读了起来。（点击到下一张ppt）獾这是什么表情啊？信里会说些什么？（幼儿猜想过后点击到下一张ppt并播放信的内容）师：这三只小动物在干什么？（三）、完整欣赏故事、迁移讨论师：故事到这啊就结束了，我把书从头到尾再给小朋友们看一遍，你们可以自己跟着说一说。（较快速放一遍ppt）故事读完了，现在我们把书

7、合上。（点击下一张ppt）咦？书的封底上还有一排字，你们认识吗？（教师读）师：这行字是什么意思？告诉我们什么道理？师：小朋友们你们都拥有哪些东西？小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！愿今天读过《獾的美餐》这本书的小朋友们都能学会珍惜自己已经拥有的东西！