活动设计方方和圆圆.doc

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1、数学活动方方和圆圆设计意图：我的教学活动名称叫做《方方和圆圆》，是一节数学课。游戏是幼儿最喜欢的活动，而小班年龄的幼儿更会在宽松的游戏氛围中学习、认知，获得新知。于是，我就尝试通过两个小游戏“选衣服”和“配纽扣”让幼儿在愉快、轻松的氛围中感知图形，并根据该年龄段幼儿喜欢的玩具的特点选择了两位娃娃“方方”“圆圆”作为游戏中的主角，让它们成为孩子们的朋友，并通过游戏让幼儿在“玩中学”中进一步感知它们颜色、大小的不同，在第三环节中通过送礼物的方式让孩子们把方形圆形延伸到实物上去，让孩子们到生活中去寻找“方方”和“圆圆”体验在生活中互动学习的快乐。

2、活动目标：1、在操作活动中初步感知不同颜色、大小、数量的方形和圆形。2、尝试在同伴面前大胆的表达自己的见解。3、体验动脑、动手带来的成功的乐趣。活动准备：方方和圆圆硬纸偶幼儿操作材料：每人一个方方或圆圆各种颜色方方、圆圆的配套“衣服”各种大小方方、圆圆的配套“纽扣”（每个盒子里的大小一样）开辟“衣服选购区”（用绳子将其悬挂起来），纽扣摆放在篮子里活动环节：一、介绍好朋友，引发幼儿兴趣师：今天，我们小二班来了两位小客人，他们一个是方方一个是圆圆，谁来猜猜看，你觉得他们谁是方方？谁是圆圆？我们来看看我们猜对了吗？现在方方圆圆就是我们小二班的好朋

3、友了，我们一起跟他们打打招呼！（方方好，圆圆好）二、通过游戏，引导幼儿进一步感知1、示范“选衣服，穿衣服”师：现在天气很冷，方方和圆圆也想像小朋友一样穿一件漂亮的衣服，沈老师已经给方方圆圆准备好了两件漂亮的衣服了，可是沈老师不知道方方和圆圆喜欢哪件，你们愿意来帮我选一下吗？你觉得这件红色的衣服应该给谁穿啊？为什么呢？那这件蓝色的呢？为什么呢？好，我们来看看，我们穿对了吗？（PPT）哇，穿对了！你们想不想给上面这些方方圆圆穿一穿衣服呀？在穿之前啊，沈老师有一个要求，先请小朋友们先去旁边选一件衣服，然后给方方圆圆穿上，别忘了方方喜欢方方的衣服，

4、圆圆喜欢圆圆的衣服哦！幼儿到选购区为方方和圆圆选择一件衣服并贴上师：我们一起来检查一下它们都穿对了吗？谁愿意来给这个方方或圆圆介绍一下他穿的是一件什么颜色什么形状的衣服？2、示范“扭扭扣”师：小朋友们，你们发现了吗？沈老师带来的衣服藏着一个秘密，（衣服上有数字），这个数字就代表着他们想要衣服上有几粒纽扣，我们来看看这件红色的衣服上写着数字几？（3），那是什么意思呢？（圆圆要三粒纽扣）对了，那我们就给他扣上三粒纽扣!那这件蓝色的衣服上写着数字几呢（4），我这一次呀请小朋友上来帮方方扭一扭扣子，按一次鼠标就是扭一颗扣子哦，谁想来试试？3、请幼儿

5、给方方圆圆扭一扭扣子师：你们想给你们的好朋友扭上扣子吗？请小朋友们找到你们的好朋友，看清楚它衣服上的数字，然后给他扣上纽扣！4、介绍师：小朋友们都给我们方方和圆圆扣上了扣子，请你介绍一下你给你的好朋友圆圆扣上了几颗什么颜色的纽扣？三、请幼儿介绍一下方方圆圆送的礼物师：现在方方和圆圆都穿上了漂亮的衣服，他们为了谢谢我们小二班的小朋友，给你们送了礼物，现在请你们拿出来吧！谁愿意上来说说你拿到一个什么形状的什么礼物，是谁送的？反思与感悟：在活动设计时，我有针对性的根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况进行了考虑，用游戏的方式加上清晰、明了的三个活动环

6、节使幼儿能够有效的理解了老师的用意，与老师互动，并且以良好的状态投入到活动中，所以活动的氛围还是很好的，为了吸引小班幼儿的注意力，我在课件中也增加了一些小特效，为了让孩子们操作的更加方便，我在衣服的背后都贴上了双面胶，让孩子们直接就能够贴上去，并且我把操作过程透明化，让客人老师都能够看清楚操作过程，孩子们也从中体验到了成功带来的快乐，看到孩子们和我一同进行互动我感到非常的高兴，，同时，也感受到活动中有效的把握好环节是非常重要的，当然活动中也有许多需要改进的地方，如活动设计的学习的难度和广度要把握的更为适合一些，在提出要求的时候语言要更加的明

7、确、简单。在幼儿进行回答时，要引导他们注意语言的完整性，把话说完整。在摆放扣子的时候也未能配班老师沟通好，让配班老师在我的前面进行摆放篮子，影响了幼儿的注意力，在一开始甚至还发生了忘记连音频线这种错误，这些不必要的错误，这一次汇课活动于我来说是一次宝贵的经验。