小学英语高年级阅读教学方法.doc

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1、小学英语高年级阅读教学方法参加“好课堂小学英语教学观摩活动”的感想前段时间我有幸参加了在郑州举办的“好课堂小学英语教学观摩活动”。两天的安排很紧凑，也很充实。尽管活动已经结束，但至今我还在回想活动中的种种精彩和感动。在本次听课活动中，每节优质课从始至终都是全英教学，同时教学中充分利用多媒体、实物和肢体语言来辅助自己的教学，以达到直观形象生动，又易于学生理解。听了以后感觉压力好大。在会中，龚亚夫教授提到我们应该注重词汇的教学，但又要把词汇的教学融入于特定的句子中，不单单是为了教单词而教单词。教学单词只是为了扫清学生的理解障碍。在这次观摩课中，几乎每堂课的词汇教学，都是以句子的形式

2、来呈现，做到词不离句，句不离篇。在实际的教学中，我也尝试这样做，但是一遇到高年级的阅读课这样的方法就实施不下去了。根据本次的学习和自己日常的工作经验，我想和大家分享一个高年级的有效英语阅读教学方法。1.Guessingdifficultwords从语境中理解单词，从构词中理解单词。这个环节我们在日常的教学中是可以完成的。2.Predicting阅读之前让学生来猜测阅读的内容。创设情境，激发兴趣。3.Jigsawreading把语篇分割成几个语段。这个可以降低学生的阅读难度。也可以把这几个语段分别每给某个小组，调动全班学生的积极性。4.Picturereading这个环节就需要我

3、们老师在课下多费功夫，准备好当堂课需要的根教学内容有关的图片，为学生复述短文做好准备。5.Rhyme韵律诗在英语教学中起着至关重要的作用，但是就需要我们搜集好多的资料了。也就是说，一节英语阅读教学可以分为三个基本的过程：第一阶段：读前活动Pre-reading激发兴趣，聚焦主题。第二阶段：读中活动While-reading保持动力，培养技能。第三阶段：读后活动Post-reading关注理解，促进发展。我也运用此方法坚持了一段时间，收获颇深。大家也不妨试一试在课堂上孤独的单词教学，是我的课堂上最失败的地方。怎样才算是一节“好课”？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课”？怎

4、样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生的听、说、读、写能力？我们的路还很长……