美滋滋的故事(吴维10）.doc

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1、美滋滋的故事情况分析乔美滋，3岁，是一个活泼的女孩子，做事情喜欢自由自在，不易受外界因素的影响。遇到不如意的事情不会控制自己的情绪，总是大喊大叫，是个典型的以自我意志为中心的孩子。在家里主要是奶奶、姥姥、妈妈来照顾她。在成人眼里，孩子永远是孩子，所以只要他提出的要求尽量满足她，因此养成了她遇到事情不会商量，合作意识差。行为表现在户外活动时，其他小朋友都能选择各种器械依次游戏，但是乔美滋就只喜欢玩小摇摇海豚，看别人已经坐在上面，她是一脸的不高兴，一边用手抓住小朋友的衣服一边不停地说：“起来，我要玩！我要玩！”看到小朋友就是不起

2、来，她无可奈何的到老师这说：“老师，她不起来，你让她起来，我想玩！”老师给她讲了玩具是大家的，要轮流玩，可是看她的表情就知道这个节她并不满意。果然，她走到小朋友面前，一声不响伸手就拽，小朋友一不留神被她拽了下来，她顺势就坐了上去，根本不理会被她拽倒的小朋友是否愿意。教育策略1、通过游戏表演“下雨的时候”是美滋滋发现和体验合作的快乐，体验互相帮助互相关心的美好。使她知道贺小朋友在一起互相合作、共同分享、互相帮助、友好相处的快乐。2、利用和她谈话、聊天的机会，让她意识到如果小朋友那样对待她，她也不会高兴，借此引导她不要做小朋友不

3、喜欢的事情。3、美滋滋很喜欢和成人一起游戏、活动，很想得到成人的夸奖和表扬。我们可以利用这一点对其进行引导，让她和同伴也能融洽相处，体验与同伴分享游戏的快乐。4、注意培养她做事情要与同伴商量的能力，引导她认识到遇事与人商量是最好的解决办法，从而避免与其他幼儿发生矛盾冲突。5、在日常生活中有意识的引导她发现其他小朋友商量游戏的快乐，激发她像其它小朋友学习的欲望。6、教师以身作则，有意识的在她的面前表现和同伴商量的快乐。吴维2008、10