在愉悦中学习-常华.doc

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1、在愉悦中学习渴望表扬是体现价值的动力。下属渴望领导的表扬,孩子渴望父母的表扬,学生渴望老师的表扬......在日常生活当中我们有这样的经验，对一个人或者一件事情，如果一味简单的批评和指责,会使他们更加远离我们的美好愿望,发展到更糟糕的地步；如果采取迂回战术，先避重就轻，找出优势方面给与肯定和表扬，再指出缺点或错误，往往会峰回路转，达到事半功倍的效果。在教学当中，这样的事例比比皆是。王然今年7岁，是个腼腆的小姑娘。一来上钢琴课我就发现，她有点紧张，特别不爱说话，无论你提什么问题、也不管你问几遍，她就是一言不发，只是用眼睛定神的看着你。我心里有数，并不急于让她张口。在教学过程中，对她表现出

2、来的手型好、节奏准确、接受能力强等优点赞不绝口，她的脸上慢慢有了笑容。在提问时，我经常自问自答，同时向她投去询问的目光，她开始用点头、摇头和我交流了，这么大的进步当然要表扬了。这天又是王然上课的日子，在课前与她妈妈交谈中得知孩子刚考试完，我看着孩子的眼睛认真地问：“王然，考试得多少分？”“语文和数学都是一百分。”王然小声说。“你太棒了！”我向她伸出了大拇指。王然开始回答问题了，从这天以后，我们开始有了语言的交流，并且越来越顺畅。我想：无论在工作中还是在生活中，我们都不要用“小指”去指责别人，而是要用“拇指”去表扬、激励、鼓舞他们，这样可以激发人的心理上的情感需求，激发起努力向上的激情。

3、师生关系是影响教师教育教学效果和学生学习效果的一个重要因素。良好的师生关系能够为学生的学习创造一个和谐、轻松的氛围，有利于激发学生的求知欲，提高他们学习的自觉性、主动性、积极性、创造性，有利于充分发挥学生的主体作用，提高学习效果。我深深的感到，只有在愉悦的情感中学生才会主动的学习。而我们教师只有真心地热爱每一个学生，才会发现每个学生身上的闪光点，才能自觉自愿的用上“拇指”。对学生我们一定要常常的竖起大拇指，给予他们更多的关爱，鼓励和表扬。表扬创造和谐，表扬凝聚力量。