小学语文课文读写结合.doc

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1、“小学语文课文读写结合”课题研究方案一、研究目标     1、通过研究活动，深度挖掘教材，找准课文中的读写训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔。2、通过研究活动，得出一种开放性、灵活性、多样性、自主性、创新性的读写结合训练方式。3、通过研究活动，以读促写，以写带读。加强对学生的课内阅读指导，丰厚语文积累、提高学生写作能力，全面提高学生的语文素养。二、研究内容 1、在每篇课文的阅读教学中潜移默化的教给学生一些习作的方法。2、在每篇课文中找准一个对学生进行习作练笔的训练点。3、在课文

2、以及生活中提供学生习作练笔的材料，解决学生无话可说的困难。  三、研究假设：如果教师充分的挖掘教材，有侧重点地从每一篇课文中找到一个读写结合的训练点，引导学生抓住这个训练点进行读写练习。指导学生仿照课文中的句式、结构进行习作训练，那么学生的习作兴趣会大大提高，习作能力也会不断增强，习作对学生而言将是一件快乐的事。四、研究思路与方法1、  调查分析法：在研究前期设计问卷了解我校当前语文教学的基本情况，以及小学生表达能力的现状和积累的相关情况。2、  观察法：在研究过程中随时对研究对象的变化进行观察，从而筛选出有效的方法

3、途径。3、  个案研究法：记录分析典型个案，从中寻找规律。4、  经验总结法：在研究总结阶段把研究过程中的收获、反思撰写成经验报告。五、拟形成的成果：1、学生精彩课堂练笔集。2、教师的课题研究的经验论文集。3、小学生课堂读写结合的案例集。