新课改带给我的思考.doc

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1、新课改带给我的思考从教几年来，我在教师这一平凡的岗位上，虽然没多大成就，但也尽职尽责，只想一心教好自己的学生。回顾这几年的教师生涯，我觉得感触颇多，尤其关于新课改，我想努力适应它，但又有点心有余而力不足。我们学校属于一所农村中学，这里各种资源相对短缺，但学习的机会还是有的。我作为一位青年教师，又懂点电脑知识，因此，常被校领导派出去学习，每次学习我都抱一种取经的态度，非常认真的学习。我觉得活到老就应该学到老。每次学习回来，我都有不同的收获和感受。同时，也对自己的职业有一种新的认识，生活是单调的，工作是平凡的，但我们要在这单调与平凡中找到快乐。学习最多的内容莫过于新课程

2、改革，即教学模式必须由传统的以教师教为主改为以学生为主体，教师是学习的引导者这种方式。但面对五花八门的成功者经验，我们一线教师该学习谁呢？我想，这并不是我一个人这么想，许多教师都有这样的迷惑。更有甚者，有点学校领导看哪个学校搞出名了，直接让自己学校的老师去取经，怎奈眼中看见的并非能学得来，就算你学到了人家的教学方法，也不一定适合自己的学生，所以，我觉得应该扬长避短，从学生的实际情况出发，找到适合他们的教学方法，才能事半功倍。谈到学生的实际情况，我觉得我们的学生并不是很乐观。随着社会经济的发展，近几年来，农村越来越多的学生家长出门打工挣钱，他们的孩子就成了留守儿童。孩

3、子长时间缺乏父母的关爱，感情上的缺失，学习上也存在很多问题，如：上课不能认真听讲，课后不能及时完成作业，学习成绩可想而知。面对这样一群孩子，我们该怎么做？我觉得新课改的一些要求不适合他们。对他们实行开放自由式的课堂模式根本不行。我所带的班级就有百分之八十以上是留守儿童，他们基础不太好，还有一小部分学生听不懂课，更甭想让他们自主完成学习了。我尝试了许多方法：多和他们聊天，了解他们的心理；对其进行家访，了解他们的家庭情况；上课时多提问他们，并及时给予鼓励性评价；告诉他们勇于面对生活的困难，锻炼一颗独立自主的心。我觉得只有让他们热爱学校，喜欢老师，才能爱上学习。如果不能够

4、对这些特殊的学生运用恰当的教法，他们是学不好的。有人认为新课改就是放手让学生自学，如果学生都能自学，又能学有所成，干嘛还去学校呢！我们身边就有不少误人子弟的例子，课堂上对学生不管不问，任由学生讨论、下位、甚至引吭高歌，他们觉得这样就是让学生自主了，但学习吗？没有。由于学生的年龄特点，他们没有自控能力，完全放手是不行的，必须由老师领着去学，老师布置好任务，规定时间完成，并及时检查，反馈学习成果。这样才能有学习效果。也有人认为新课改就要用多媒体上课，结果课课都用多媒体，学生成绩也没上去。有时还给学生误导，那五颜六色、精彩纷呈的多媒体课件，看得学生眼花缭乱，根本没抓住本课

5、的重点内容。这也不可取。教育技术手段越来越先进，恰当的运用多媒体教学能提高教学质量，但不能滥用。把用它当作新课改的必然要求，这是误区。新课改的确具有不少优点，注重学生素质的培养，弥补传统教学模式的不足，但我们不能生搬硬套。只有适合学生的教学方法，才是最好的方法。教育教学是一种智慧，只有我们老师在实践者去思考，才能更完善。