要让差生也灿烂.doc

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1、要让差生也灿烂投身教育十几载，历经风雨沧桑，其中的酸甜苦辣自不殆言。所教学生千差万别，我为学生取得优异成绩欢欣鼓舞，为学生取得显著进步而高兴异常，为学生的良好表现而兴奋不已，为学生的低靡消沉而忧心忡忡。为学生喜，为学生忧。但是对后进生始终提不起太大的兴趣，有时任他们放任自流，不管不问。然而一次偶然的事件让我感动不已，且深受内疚，并彻底改变了我对差生的态度。那是2008年夏天的一个下午，放学后，我处理完作业，骑自行车往家敢。这时天空乌云密布，看来一场暴风雨即将来临。我加快了骑车速度，紧赶慢赶，临近李庄时，突然一声霹雳，天像被炸开了

2、花，接着劈里吧啦的雨点落了下来，紧接着瓢泼大雨倾盆而下，我立时被浇成了落汤鸡。自行车轮塞满了泥，我寸步难行。无奈，我只有丢下自行车，赶到较近的一家去避雨。开门处，一个熟悉的面孔映入我的眼帘，他－－我最讨厌的一个学生－－班里的捣蛋大王李家胜，看到我狼狈的模样，他吃惊地问：“李老师，怎么是你？快进屋。”我进到屋里，他又递毛巾，又到水，热情地让座。倒是我显得不自在起来，往事一幕幕浮现在眼前：背不会课文，罚站的是他；写不完作业，受批评的是他；与同学发生矛盾，挨训的是他；班内公物遭破坏，首先怀疑的是他……“李老师，你换件干衣服吧？”他打断

3、了我的回忆，手里捧着一身干净的衣服站在我的面前，“我爸妈都没在家，你的衣服湿透了，换上我爸的衣服吧？”看着眼前的学生，无限感慨涌上心头，我激动得说不出话来，我又能说什么呢？雨还在下，我换上衣服和他拉起了家常，知道了他的爸爸妈妈都在外地打工，家中就他自己，一切都他自己打理，从谈话中了解到因学习成绩不佳而苦恼，因受人冷遇而忧郁，也因缺少亲情关怀而苦闷。就这洋的一个学生，却对经常体罚他的老师还如此热情，毫无埋怨的表现，我是否该深深地反思呢？他有学习的热情，有上进的动力，有良好的品德，有着自立的毅力。他在学校的另一面的表现老师能没有责任

4、吗？扪心自问，在批评他时，了解了多少有关他的情况呢?在训斥他时，体味到多少他的感受呢？老师啊，在不明真相时，做出来多少错误的决定；在意气用事时，又冤枉了多少同学啊？此次经历，让我在以后的教学中，经常深入到学生中间，逐个了解他们的家庭背景、生活情况学习要求、目前困难，有的放矢的辅导他们，激励他们，帮助他们。在摸索前进中，通过教师辅导，学生一对一帮助，共同建设大家庭等活动，使得班级空前团结。学生学习劲头十足，扶弱超强，呈现出前所未有的景象。看着班级同学的共同进步，我的内疚心得到安慰，特别是李家胜的上进表现和优异的组织能力（我让他担任

5、了纪律班委）更令我感到慰籍。我要感谢那一次暴雨的冲洗，它洗去了我的狭隘，洗濯了我的心灵。我想所有如我的同行们都能从中得到一些启示。进一步反思自己的教学和管理，深深体会到：在教学中，班里有多少成绩优异者不是老师骄傲的资本；质量检测中，取得全镇前几名的成绩，也不可作为老师自豪的标识。如果能把班中普遍认为老大难的差生，都改造得积极上进，那才是老师的欣喜，教育的进步，是为人师表的骄傲。看到原先的差生，现在脸上的笑容，我想你会更加自豪。当然让所有的后进生的脸上都能时刻挂上灿烂的笑容，这不是一朝一夕的功夫，但我胡为此奋斗不止，有魏书生老师的

6、表率，有李家胜同学进步的实例，我的信心十足。我会一如既往，始终为此而努力，要让差生也灿烂。