差生也可以创造奇迹.doc

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1、学困生也可以创造奇迹海原回小卢海斐学困生也可以创造奇迹，也许有人看到这个题目会嗤之以鼻，但我可以明确的告诉你，这是真的，确确实实的！去年学校分班时，让我接管三年级（2）班，上任几天后，我发现有个叫马荣的学生，让我颇为伤脑！上课的时候，他看起来在听课，但你把他叫起来的时候，他却紧锁眉头，好像在挖空心思地思考，你问他会不会，他也没有任何表示，生字布置下去，他要么一字不写，要么只写两三个字，家庭作业是从来都没写过！我耐心给他辅导，讲道理，可当我离开他时，他又是外甥打灯笼——照旧。没办法，我只好给家长打电话说明，马荣的妈妈也挺着急的，她告诉我，

2、她和丈夫都不识字，丈夫还在外打工，回来她问有没有作业，儿子要么说没有，要么说写完了，她逼紧了，儿子就拿出本子糊弄她，她说她拿孩子是一点办法也没有了，拜托我抓紧孩子的学习。我听完家长的电话非常郁闷，怎么办？是放弃呢，还是再想办法呢？最终职业道德约束了我，我决定以极大地耐心感化他。给马荣施加“高压”政策。第二天，马荣照旧一字没写，我当时没当着同学们的面批评他，下课后我把他叫出来，给他讲这样下去会害了他等等好多劝他的话，马荣听后好像意识到自己这样做不对，就对我说再不这样了，我看他这样心里很高兴，就让他回教室了。我满怀信心，满怀希望的以为下午他

3、会交上作业的，可最后我却以一种极度失望的心情而告终。就这样我让他站在教室后面反思自己的行为，他只慢慢走到教室后面，脸上看上去有些许难为情，就这样我还是对他抱有希望，但从他以后的行为中，我彻底失望了。于是，我不再理睬他了，我觉得他不会再有什么希望了。一学期过去了，新的一学期又开始了，马荣和其他学生一样又开始上学了，我对他还是挺淡漠的，可是第一天的课堂和家庭作业他破天荒全写完了，我有些自嘲，可能是他无聊时写的吧，可事实上是我错了，我从他一天又一天的作业及上课表现中，我欣喜地发现，马荣变了，我及时与家长通了电话，从她妈妈口中得知，马荣的表现与

4、上学期有天壤之别，这学期他一放学就主动去写作业，写完后甚至还要预习课文等等。一学期下来，马荣的语文成绩由原来的三十几分提升到六十几分，数学也进步了很多。从马荣案例中，我深深地反思了自己的行为，我们对待学困生，首先要从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，然后再给他们一定的等待空间，让他们自己去判断，别把本来就已拧紧的发条再往紧拧，那只能是鱼死网破，两败俱伤。所以我觉得学困生就像海滩上起飞的海鸟一样，需要起飞的路程可能更长一点，我们可适时给他们减少坡度，让他们也能健康成长。