迟开的花也灿烂.doc

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1、迟开的花也灿烂一、家访背景作为我县的窗口学校，我校的德育工作始终把创建家长学校作为一项重要事项来抓，学校开展“走进万户家庭，温暖万颗心灵”进家的家访活动等成了老师们每学期必做的功课。“走进家庭、携手育人”的家访活动，让我们更加认识到家访工作的重要性。家访不仅是连接学校与家庭的平台，更是沟通老师与家长心灵的桥梁。当我们走进学生家庭时，收获到的不仅仅是对学生近距离的深度了解，更重要的是建立了师生之间、老师与家长之间信任，而这正是形成家校合力的重要因素。二、家访对象分析及目的1、学生现状分析学生张勤武，男孩，2006年7月31日出生，家住在石堡镇梁家河村。父亲、母亲都是农民不认识字。对孩子的教育

2、很松懈。张勤武长期爷爷奶奶住在一起生活。由于自小缺少父爱母爱，其家人在教育孩子的过程中对孩子过分溺爱，养成了孩子急躁、好动的性格，遇事冲动，很容易和别人起冲突，时常主动挑衅同学，和同学打架成了家常便饭。因为急躁，张勤武经常不能按照老师的要求完成作业，书写很潦草。有一次因为作业做得太糟糕，老师让他擦掉重写，他竟然睡到了地上，还很烦躁地嘟囔：烦人……因为好动，他上课坐不住，的注意力比较难集中，课堂上稍有动静，他的注意力就转移了，因此，课堂听讲效果差，导致学习成绩落后。2、亟待解决的问题经过从一年级一年的跟踪辅导和教育，张勤武稍微有了一点进步，与同学相处很少发生暴力事件了，基本能控制住自己的言行

3、了，学习也有了一定进步。但是最近一段时间，他的情绪开始出现反弹，和同学产生矛盾的事情频频发生。因为情绪的不稳定，学习也开始下滑，作业都不能按时保质保量的完成了。因此，目前亟待解决的问题：一是控制情绪，与同学友好相处；二是端正学习态度，认真完成作业。希望通过家访帮助张勤武走上正轨，学习回到良性轨道。三、家访前准备1、与科任教师联系。为了达到预期的效果，家访前，我特意与各科任教师取得了联系，了解了张勤武各科的学习情况以及在课堂上的表现，并对他各门学科的情况进行了综合、整理。总的来说，老师们普遍反映他有了进步，上课能坐住了，还能按照老师的要求完成一定量的学习任务。特别是体育老师的评价更中肯。认为

4、以前上课时，张勤武是五分钟都管不了，一节课就在不停地捣乱，但是，现在上课能跟着老师学习了，也能跟上进度。2、与学生谈话。作为班级的一员，张勤武的表现如何，有哪些优点，有哪些不足，我通过与班上的班干部以及张勤武的好朋友交谈，有了更深入的了解。大多数同学认为张勤武比较善良，也从不欺负女生；乐于助人，常常大方地把自己的文具借给别人；很有礼貌，碰到老师就主动问好。最大的缺点是爱钻牛角尖，脾气大，懒惰作业太差。3、与家长沟通。因为张勤武的奶奶的教育程度不高，比较缺少教育方法，平时是没有原则地事事顺着孩子，一旦遇到孩子在学校出了状况，她就只有动用武力。通过家访，我也从中找到了他如此行径的原因：通过家访

5、，我也从中找到了他如此行径的原因：张勤武的父母都是农民整天在地里忙0，平时抽不出多少时间陪孩子，因此他的日常学习生活一直是由爷爷奶奶照料的。所谓隔代亲，爷爷奶奶对他照顾事无巨细，甚至有些溺爱。他的父母也意识到这一点，但苦于没有时间，也就听之任之了。我认为该名同学内心脆弱经不起批评的表现，与他的这种成长环境有很大关系。长辈的溺爱与顺从让孩子不能承受挫败感，长此以往，自然也会导致孩子的任性，从而在心情受挫时就不理睬老师，甚至做出更多让人难以理解的举动。可见，父母在学生的成长与教育过程中有着重要的作用，与孩子疏于相处容易造成孩子性格上的缺陷。的父母忙于工作，平时抽不出多少时间陪孩子，因此他的日常

6、学习生活一直是由爷爷奶奶照料的。所谓隔代亲，爷爷奶奶对他照顾事无巨细，甚至有些溺爱。他的父母也意识到这一点，但苦于没有时间，也就听之任之了。我认为该名同学内心脆弱经不起批评的表现，与他的这种成长环境有很大关系。长辈的溺爱与顺从让孩子不能承受挫败感，长此以往，自然也会导致孩子的任性，从而在心情受挫时就不理睬老师，甚至做出更多让人难以理解的举动。可见，父母在学生的成长与教育过程中有着重要的作用，与孩子疏于相处容易造成孩子性格上的缺陷。四、家访过程（一）“我们伢儿遭业啊”4月8日，周五下班后，等邹黄海做完清洁，我就笑嘻嘻地走到他跟前，对他说：“走，今天我去你家。”邹黄海先还一脸憨笑，以为我说着玩

7、儿的。后来，看我背着包，一本正经地等着他。他这才慌了，眉头一皱，脸也板着了，撅着嘴巴说：“你有什么事啊？干嘛去我家啊？我今天又没犯错啊？”说完又一脸的怀疑，“我错了，你就原谅我吧。我保证再不犯了。”看他实在不愿动身，我只好说：“你们不是搬家了吗？我去认认门，下次好去你家吃好的。”邹黄海还是半信半疑，但是被我一句，“你这么小气，还说想请老师去你家做客呀？”说得他只好嘟嘟囔囔地带着我回家了。沿着一个斜坡走进水利工程团的院子，