迟开的花儿也绚丽多彩

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1、迟开的花儿也绚丽多彩　　[摘要]一个班几十名学生每个人都有自己的优点缺点，班主任应在开展集体教育的同时，做好个别教育工作，特别是后进生的教育转化工作。我们要以发自内心真挚的爱对待他们，让他们每天心中都绽放快乐的花朵。　　[关键词]后进生班主任爱心诚心耐心花朵园丁　　[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0240-01　　从教多年，作为班主任，我深知在教学工作中，除了完成教学任务，多数时间都在和后进生打交道，在感觉头疼之余，我也发现他们需要爱，需要理解和鼓励。当然，若想转

2、化一名学生，只靠知识是不够的，还得靠人格魅力去影响学生，以爱心去感化学生，才能打开他们的心扉，引导他们慢慢走向成功的彼岸。　　1.用爱心抚慰心灵　　爱是后进生转化的催化剂。如果爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他的心灵中就会震响自爱的春雷。当后进生生病时，你若去探望，当后进生遇到挫折时，你真诚地予以指导……就能拨动他不断进步的心弦。这就要求班主任给予后进生无微不至的关怀、爱护、帮助。4　　班中一男孩小洋，聪明但学习成绩一般，家庭条件较好，但父母由于工作太忙，疏于对他的管理，刚接触他的时候就发现他有许多坏毛病，如好动、打架、骂人

3、、上网等，老师们都认为这个孩子无可救药。起初我也是严厉地批评他，教育他，根本不起任何作用。后来，我改变了心态，一有空闲，我就找他闲谈。长时间的倾注和付出，抚慰了孩子的心灵。他真的变了，各个方面都有了不同程度的进步。　　小洋的转变让我重新审视后进生：他们往往因常受到他人的冷落，于是“破罐破摔”，在错误的道路上越走越远。因此，教师尤其要关心他们，多为他们办实事，使学生从一件件事实中感受到教师对他们的爱，使其乐于接受教师的教育，并主动争取进步。　　2.用诚心赢得信任　　一般来说，后进生的自尊心更强烈，他们最反感教师的冷眼和讽刺。

4、这就需要教师与之同呼吸，共悲欢，再度品味求知的艰辛和幸福。这样学生就会对教师信任和爱戴，就不再有自卑感和孤独感，才会感受到集体生活的温暖，逐步养成良好的行为习惯。4　　我班的小凯是一个好动、又特别自尊的小男生。坐不住的弱点导致了其学习成绩的落后，于是在各科老师的批评中，他越来越找不到北，逐渐失去了学习的兴趣，变本加厉地开始捣乱课堂。后来我静下心细细琢磨，每天我不辞劳苦地批评教育，孩子不厌其烦地被批评被教育，其成效又如何呢？不能简单地认为通过一两次谈心，他们就能彻底改好，一定要用真情感化他们，只有孩子真正感觉到了你的爱，才能

5、从心里接受你。又一次上数学课，由于其行为特别恶劣，受到了老师的严厉惩罚。知道了这一事件之后，我没有像以前一样，而是把他请进办公室，心平气和的跟他谈心，像朋友一样的拉家常。对他的活泼好动，坐不住我表示理解。得到了老师的尊重和理解，他也敞开了心扉：其实他特别想做一个好学生，也想像其他优秀的孩子一样让同学和老师喜欢。对于自己的好动他特别的苦恼，他也试图改过，但最终由于克制不了自己而旧病复发。于是，真诚的谈话拉近了师生间的距离。我们共同商议，制定了一系列的措施，并约定一起来执行和监督。谈话之后，我特别留意了他在课堂上的一举一动，随

6、时纠正他的不正当的行为，促其改变和进步。由于真诚的爱让他的自尊心得到了尊重，小家伙改变了很多。放晚学后总会主动留下跟我说几句话，常会主动拿起笤帚打扫教室的卫生。　　3.用耐心期待成长　　转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。　　我班有一个叫小悦的女孩，在课堂上，她很少听讲，总是若有所思，写作业时也总

7、是最后才交，写的字也是东倒西歪，多撇少捺，作业本上的改错她也是能拖就拖，能躲就躲。　　经过两周的观察了解，我发现她的主要问题的是没有养成良好的学习习惯，每天不能按时完成作业，受到的批评过多，久而久之对学习失去了兴趣。和家长沟通，家长也很苦恼，感觉到对孩子的投入与期望差距过大。　　虽然她还有这样那样的缺点，但是我还是决定，要对其进行不断激励，让她在心中绽放快乐的花朵，让她从内心感觉到学习的快乐。4　　写作业的时候，只要她比前一天的速度稍微快了一点，哪怕还是最后交，我就给予充分的鼓励，有时是一个赞赏的眼神，有时是一个会心的微笑

8、，有时是私下的表扬。两个星期后，我发现她写作业积极了，脸上也洋溢着快乐的微笑。而我内心很清楚：要是和其他同学相比，她还相差甚远。但是我没有放弃任何一个激励的机会。　　每个班级都存在“后进生”，作为教师，千万不要急躁，先要耐心查找孩子不足的原因，采取积极有效的措施，还要学会在孩子前进的道路上设置一个站点，