让迟开的花儿也有春天

《让迟开的花儿也有春天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让迟开的花儿也有春天我们都知道，一个班那么多学生，不可能每个学生都是成绩优异、行为端正，遵从老师教导的好学生。更多时候，我们需要面对是不爱学习、行为怪异、调皮捣蛋的“特殊学生”。我觉得，作为老师，我们要做的不仅仅是让好学生有展现自己的舞台，更重要是让那些“特殊学生”能发掘自己的闪光点，扬起人生自信的风帆。下面，我就结合发生在我们班的两个事例，来谈谈我是如何对待所谓的“特殊学生”。事例一：彭柳琴。这是我们班的一个小女孩。2008学年第一学期的时候，在不知情的情况下，我几乎天天都批评她。不是责怪她学习成绩不够好，

2、学习不够努力，这些都可以姑且不说，她的行为习惯简直差到了极点。一个女孩子根本没有一刻是安静的，那种无所谓的眼神，让我好担忧。我几乎每天都和她妈妈交流、沟通，可似乎一点效果也没有。我有些失望了，觉得自己做了那么多，为什么一点效果都没有。一天、两天、渐渐地几乎对她没有了笑容，心里尽管很失望，可我并没有放弃，我尽量约束她不够安分的行为。经过两个月，这孩子开始学会观察我的脸色，不会像以前那样随意行动了。只要看到我不高兴，她马上会收敛很多。后来有次,她妈妈和我说决定带她的哥哥去医院检查一下，顺便带小女儿也去看看。到了周

3、一,孩子的妈妈来了，拿着医院出具的检查报告,告诉我她的孩子智商偏低。两个孩子检测出来都是属于智能迟缓。我安慰她说，孩子还小，虽然先天可能比其它人有些不足，但是我们可以通过后天的努力来开发她的智商，我说我不会放弃的，你们父母也要配合我。她的妈妈很激动，不停地说谢谢。5从那以后我对这孩子耐心了很多，每天放学我都会和她妈妈说今天回家要做哪些功课，在家里该怎么辅导孩子。她的妈妈真的很用心，每天都很耐心的听我讲解，她说现在连在路上也在教孩子。这孩子记忆力是相当的差，上个学期我说过，她就连记一个学号也要花好长一段时间，这

4、对别的学生是一件很简单的事，可是对她却不同，因此当她记住自己的学号时，就这么点进步，我也很开心。在学习上她存在了一定的困难，在别的方面我觉得她还是挺能干的。如帮班级扫地，擦桌子等，因此我就在观察，这孩子有没有别的什么特长，通过长时间的观察，我发现她很喜欢画画。我和她的妈妈建议，可以给她报个美术班，也许以后会有意想不到的收获。我总觉得上帝对每个人都是公平的，再差的孩子身上都是有闪光点的，作为班主任我们要放大他们的优点，让他们也可以感受到集体的温暖。到了2008学年的第二个学期，本以为这孩子在各方面都有进步了，可

5、是事情还是不如人意。记得那天一个孩子跑过来和我说他的卷笔刀被彭柳琴拿走了。我便让她走到我身边，问了她，可是她并没有回答我什么。在我的眼中，孩子们都是单纯的，我就当她觉得好玩才拿的，于是我便告诉她，没经过别人的同意不可以随便拿别人的东西。她也点头表示知道了。可没过几天，我没收了一个孩子的玩具。就在批改了两本作业本的时间，我身边的玩具不见了。虽说不是什么值钱的东西，可是我知道，如果在班级中不查不出这事，那么那个随意拿东西的人下次还是会继续这么做的。为了保护孩子那幼小的心灵，我并没有说要检查所有人员的书包。我让孩子

6、们都趴下，我说我数3下，如果是你拿了，那你就举下手，老师就知道，老师会为你保密的。可是我数了3下，没有一点反映，于是我又说5，也许你觉得好玩才拿走的，没关系你告诉老师，下次别这样就好了。可教室还是没有一只小手举起，这样僵持了半分钟，我让所有的孩子抬头。我观察每个孩子的脸色，可是显得都那么的平静。这时我发现带玩具的那个孩子摸了一下口袋，我又发现他的口袋鼓鼓的，我以为是他自己拿走的。于是我以让他拿本子为借口，让他去我办公室。到了办公室我让孩子给我看口袋的时候，他拿出了手套。我马上想到了彭柳琴和还有个刚才看上去有点

7、古怪的孩子来我办公室。在我一再追问下，她还是承认了，我问她东西在哪，她说在书包，于是我便让她自己把书包带来。可我等了好久也不见她来，我便有赶到了教室，找了理由让她拿了书包。到了办公室后，我和她谈了很久，还和她说，如果她想要什么东西，家里不给买，我为她买，送给她。晚上我又和她妈妈沟通，她说知道她会随手拿东西的习惯。和我说为这事手都被打肿过，可还是没改。习惯一旦养成就很难再改，因此我天天关注这个孩子，我发现有一次，她捡了块橡皮，想把它藏进书包，我马上在全班人面前说，彭柳琴做了一件好事，捡到橡皮会交给老师了。她看了

8、看手上的橡皮，又看了看我，把橡皮递给了我。我看到她脸上的一丝笑容了，也许她感受到原来做好事可以带来快乐，而不用那么偷偷摸摸而又紧张的去做一件事了。放学我还和她妈妈说了这事，她妈妈也当着我的面表扬了孩子，孩子笑了。从那以后，我们班再没有少东西了，这不觉让我想到一句话“孩子身上无小事”。我们要从每一个眼神，每一个动作去关心每一个孩子。事例二：周华建。2008学年第一学期，班中还有位名叫周华建的孩子，协调