资源2英语课堂游戏.doc

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1、英语课堂游戏1、名称：跟我走游戏的目的：培养学生认读字母的能力游戏的准备：当堂课教授的字母卡片游戏的具体操作：当完成了单词的输入后，或者一个游戏后，进入游戏状态开始前，把字母卡片发给学生，然后，教师在一种神秘的语气，紧张的语气中说出一个字母，如：N，蚩尤该字母卡片的学生站起来并说：Iamhere,followme,please!持有该字母L的学生应该立即站起来站在持N卡片的学生的后面，并说：IamL,followme,please!依次类推，对的加分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排序，也可说：IamN,whoisbe

2、foreme?持字母M的同学应该立即站到后面去，这是一种方法。两个组比赛：将全班分成两个大组，每个组发一套卡片，最好保证每个人都有，如果没有，一定要求其他的学生做拉拉队员说：comeon!然后，教师在一种神秘的语气中说出一个字母，然后让学生说出上面的话，不过这次比的是看哪个组最快到终点，比如：以N为例T:now…………………N!（这里之所以要用引号是为了增加神秘感，给学生一种紧张的情绪，教师在紧张过后，突然说出字母。也可以变通的教师突然小声的说出字母N，看哪个组的反应速度快，也增加了学生学习的趣味性。S：Iamn,fo

3、llowme?(这里就看哪一组最快到注意事项：（1）一定要强调最快的学生得分，以保持学生的紧张状态。（2）教师的操作速度要越来越快，给学生制造一个紧张的气氛。（3）这个游戏也可变形为组与组的比赛，将卡片分给小组，比赛哪个组传得快。2、名称：字母排序接力赛游戏的目的：培养学生辨别，记忆字母的能力游戏的准备：准备26个字母的两套卡片游戏的具体操作：当我们完成了字母的输入，或者在一个游戏后过渡到此游戏T:boysandgirls,doyoulikeplaygames……….?Wewillplayaveryexcetingga

4、me?ok?（教师的语气，神态要自然，这个游戏本身就具有很强的趣味性，询问学生是为了更好的调动学生的情绪）教师在这个过程中就要开始贴卡片，先把全班学生分成两组，然后教师和学生一边念字母，或者一边唱字母歌，教师一边把卡片贴在黑板上，这样既能让学生复习一遍字母，又可以让学生在游戏开始之前的热身，教师可以强调，哪个同学坐的端正，哪个同学唱的最好谁就第一个来玩这个游戏，时刻不忘良好的学习习惯的培养。注意：教师在贴卡片的时候，，务必把卡片打乱T：现在开始游戏，请刚才表现最好的同学第一个上来把开始第一个字母的排序，然后依次是第一排

5、的第一个同学，看哪一组能够最快的把26个字母按照顺序排好，最先排好的组的到小红花。READY…….GO！在这个游戏进行前，教师一定要注意纪律的宣讲，在教师的每一言一行中要时刻把培养学生良好的学习习惯作为首要任务来抓，必要的时候，可以牺牲一部分时间来进行这方面的工作。同时教师说话要算话，比如谁坐的端正谁第一来，不能让学生失望，还要完善良好的奖励机制。注意事项：（1）要处理好学生的情绪，加强德育教育。（2）在学生熟练后可以通过限制时间来提高学习效率。（3）教师可以通过播放音乐来渲染气氛，甚至放摇滚乐我觉得也是也很好的突破。

6、3、名称：快说字母对抗赛游戏的目的：利用学生好胜的心理，培养学生听说字母的能力游戏的准备：通过一些半输入性的游戏过渡，确保这个游戏的成功率游戏的具体操作：在一些半输入性游戏过后，不要出现过渡词了，直接通过做示范来达到过渡的目的，淡化教学痕迹游戏开始，教师务必强调纪律，因为这个游戏的对抗性太强，同时学生的年龄段处在一个好胜的年龄。（注：这样的纪律强调，一般情况下在一个新游戏开始的时候强调，不要过分的强调，关键是落实，以后尽量减少汉语的输入量）T：我知道同学们都是好同学，在这个游戏中，我们每个同学要……！对了，遵守纪律，等

7、一会我看哪个同学能坐的端正，能够积极帮助同学，我们就评他为今天的纪律星！说完，教师将学生分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后第一组的学生第一名学生立即说出一个字母（任意的，如C），第二组的第一名学生立即说出下一个字母，说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少的为胜。（在游戏开始阶段，教师可以通过语气，教师的幽默感来调节课堂气氛，但是要时刻注意良好的习惯的培养，学生情绪的控制）注意事项：（1）游戏进行时速度要快，一定要规定速度，这样确保游戏的可操作性和趣味性。（2）注意德育教育的深入，防止学

8、生出现争吵，一定要注意控制学生的情绪，游戏易逐步深入。4、名称：字母排队游戏的目的：培养学生记忆字母的能力游戏的准备：这个游戏是个小游戏，关键作为一种游戏的过渡，或者作为一种课堂气氛的调动，主要利用儿童好动的特点，准备是最好在大量的游戏后进行这个游戏游戏的具体操作：每个人大一张字母卡片，教师说一个字母：比如C，则持有该字母的同学马