小学体育优质课竞教总结.doc

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1、小学体育优质课竞赛总结根据市教研所的安排，16月6日在东汽小学举行了我市小学体育优质课竞教活动，本次竞教活动参评教师8人，通过各位评委公平、公正的认真评选，共产生了2名一等奖；4名二等奖；2名三等奖。这次竞教活动对提高我市小学体育教学水平起了很好的推动作用。现将本次竞教活动总结如下：一、值得借鉴的教学经验：1、参与本次优质课评选活动态度：精心准备，认真对待。每一位参评教师不仅在教案的设计，课件的制作上下了很大的功夫，而且还在作课的精神状态(服饰、心态)上都有很好的表现。2、基本功较扎实。大部分教师的教学目

2、标符合现行课程标准的要求，把握教材准确、有深度，能恰当地对教材重点、难点和关键部分进行处理。教师的讲解、示范、指导恰如其分，组织教学合理，教材的搭配恰当，能有效地增强学生的体质健康。3、情境式教学值得提倡。在小学体育教学中引入情境式教学最容易引起学生的学习、探究兴趣。如：xxx老师的“情境游戏——送情报”，把小河、高山，山洞巧妙地引入教学中，在游戏中把所教学的内容进行了复习巩固，让学生在快乐中活动，在快乐中学习，在快乐中学会，在快乐中学懂，这是值得提倡的。4、注重安全教育和培养学生的自我保护能力。每一位教

3、师在课前认真检查场地器材，排除可能出现的安全隐患。在课中做好了安全保护工作，并适时对学生进行安全意识教育，教会学生自我保护的方法。如xxx老师所教“前滚翻”，就是一种自我保护的方法。5、直观的课堂评价是学生对本堂学习的自我总结。xxx老师在课前对学生提出具体的目标要求，通过教学指导后，提出一些量标，让学生进行自我评价，这对实践性很强的体育课有一定的可操作性。6、音乐进体育课堂值得推广。如xxx老师的准备活动和整理运动巧妙地运用音乐的节律，使学生的练习积极性高涨。二、存在的问题1、部分教师对现代体育教学思想

4、、模式了解的太少，还停留在过去那种传统的技术教学阶段，把小学生当成了运动员，过分强调了技术动作细节。致使课堂单调、乏味，学生的学习激情不高。2、在与主教材的搭配上，有些教师还不能很好地把握，没有考虑学生各部位的均衡发展，致使学生身体的某些部位负荷过重。3、小学体育本应该在快乐中学习和锻炼，游戏是小学体育教学的重要内容之一，占全部教材内容的三分之一，是学生最喜欢的活动项目，而一半的教师根本就没有涉及，把重点放在了技术教学上去了。4、教师的语言尚需垂炼，个别教师在课堂上语言表述不清楚，用词不规范致使学生不知所

5、云。评价语言的组织，因受教学经验、文化底蕴和教学机智等诸多因素的制约，显得心有余而力不足。三、几点建议：1、加强学习现代体育教学的新思想、新观念、新的教学模式，深入研究课程标准，大胆探究新的教学方法和手段，改变传统的技术教学模式，在“懂”、“会”、“乐”上下大功夫。特别是小学体育教学要在“乐”的基础上，让学生再“懂”和“会”。2、要尽快使用新体育教材、教参和课程标准，3、配足专职体育教师，加大培训力度，特别是农村小学，小学体育教师中有相当一部分是兼职教师，他们中的一部分还不太懂体育教学，连一些教学常识都搞

6、错。有些学校有富余教师完全可以配备成专职体育教师，通过多种形式的培训会、研讨会、讲课比赛、集体备课等提高其教学水平。