巧妙运用现代教育技术提高思品课堂教学有效性-陈绒2.doc

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1、巧妙运用现代教育技术提高思品课教学有效性过去，我是一名初中思品教师，我自认为对课标把握比较准确，知识点梳理有条理，课堂教学也还算生动、风趣、幽默，学生们还挺喜欢上我的课。后来，由于布局调整，我校初中部并到一所单设初中，而我被留在小学。根据学校的安排我担任四年级《品德与社会》学科的教学。上课时，我尽量调动全身细胞，使出浑身解数，力争将品德课上得生动活泼。但我很快发现，当我讲得特别精彩是还饶有兴趣，但是大部分时间都无精打采，连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力的引导他们读文字、看图片、列举与他们生活紧密相关的事例来调动学生积极性，但是课堂仍然是平平淡淡，冷冷清清。没

2、过几天，我又发现有的同学课堂上偷偷写语文、数学作业，有的解数干脆课本都不带，甚至有的同学居然把崭新的课本撕破了……看到此现象，我又惊又怒，心理很难受。我努力地咽下胸中的怒气，找了一些不同层次的学生谈心。在交谈中，学生们告诉我《品德与社会》学科是一门副课，没必要认真学习，再说课本中的许多知识他们也听不懂，很乏味，还不如腾出时间学语文、数学呢。听了学生们的话，我开始反思自己的教学方法存在的问题，也与几位资深的小学品德教师交流。我发现我的教学手段太单一，无法较长时间吸引学生注意力，也无法调动学生的学习积极性，应该多应用现代教育技术，使教学更加直观、生动，更加吸引学生。于是我

3、上网找了很多关于小学品德课教学的论文、随笔和反思，认真的研读小学品德课程标准。同时，我开始学习各种现代教育技术，并把所学的现代教育技术手段用于课堂上，渐渐地，孩子们开始对我的课感兴趣了，课堂上也有了互动，同学们渐渐地喜欢上这门课程，学习成绩也稳步提高。经过几年的教学实践，我发现，巧妙运用现代教学技术手段，可以刺激学生的多种感官，激情激趣，引发学生的学习动机和求知欲。这样能逐步让学生喜欢这门课程，大大提高小学思品课课堂教学有效性，并大大地提高学习效率和学习效果。首先，利用现代教育技术手段直观新颖，使学生变厌学为愿学、善学和会学在小学课堂教学中，有些比较难理解的或是学生很

4、少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果让学生观看形象生动的画面，那么就很容易明白。因为形象生动的动画可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。同时在小学生学习知识的过程中，情绪的好坏是影响学习效果的重要因素。教师在教学中若注意激发学生对所学知识的兴趣，让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快、愿意、渴求的心理状态，这不仅可以有效地避免厌学情绪，减轻学生的负担，也可提高课堂教学效率。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴

5、趣。如我在进行四年级上册第二单元第一课《今天，你安全吗》教学时，我为学生播放了一段《安全警示录》影像，很快吸引了学生的注意，从他们的神情和小声的议论中，我感到学生从未有过的认真和强烈的兴趣。其次，利用现代教育技术进行教学，可以变“抽象”为“形象”小学生的年龄特征决定了他们的思维是以形象、直观为主的，因而学生对抽象知识难以理解和把握。在教学中，如果能找准新旧知识的连接点，立足学生的生活经验和已有知识背景来组织教学，弄清知识间的内在联系，让学生在已有的生活经验和知识的基础上，充分利用多媒体教学手段，把“抽象”的知识变成“形象”的知识，就可以达到预期的教学效果。如四年级下册

6、第一单元第二课《家乡的美景家乡的人》，由于农村学生信息相对闭塞，同学们对家乡的了解途径少，于是我专门查找了大量图片、文字资料，制作了一个ppt，将绵竹震前、震后进行了对比，把绵竹的历史和当代名人介绍给大家，从孩子们惊讶的神情和赞叹声中，我觉得“家乡”这个抽象的字眼已变得实实在在了。第三，利用现代教育技术，有利于拓宽知识面，活跃思维小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强。如果仅仅凭口头上讲授知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。五年级上册第三单元第一课叫《我的祖国多辽阔》，为了让学生更加形象、

7、全面地了解中国，我打开百度地图，让学生自己去找心目中的城市、景区，同学们非常感兴趣，争先恐后到屏幕前把自己知道的、喜欢的地方指给大家看，这堂课取得了非常好的效果。第四，利用现代教育技术进行教学，有助于培养学生的能力学习能力的形成与学习方法密不可分，与开放性的训练也有着密切联系。在小学课堂教学中，我们要引导学生主动地提出问题，通过协作学习、同学之间交换自己的认识，主动地思考问题，努力寻找解题的方法，培养学生的创造性思维能力，提高学生的综合素质。而多媒体教学能够形象的把信息传递给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。在五年级下册第二单元