浅谈音乐教学中学生综合素质能力的培养.doc

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1、浅谈音乐教学中学生综合素质能力的培养【摘要】本文结合教学中的实例阐述了在教学中如何促进学生个性发展，提高学生学习的参与意识和创作意识；提高他们的听觉、表演、审美、创新等综合素质能力。在教学中，要建立民主、平等的师生关系，突出学生的主体地位，激发和培养学生的学习兴趣；要精心设计教学过程，创新教学方法、手段，创设良好音乐课堂氛围；要巧妙利用多媒体等现代教学设备增加信息量；要善于评价，把全体学生的普遍和发展不同个性有机结合。【关键词】主体地位、创设环境、多媒体、个性发展。    教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。音乐课是人文学科的一个重要领域，是

2、实施素质教育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。当今，本着深化教育改革、全面推进素质教育的新课程理念，音乐课也提出了更合理、更科学、更有利于学生综合素质提高的课程目标、内容标准。在音乐教育改革的新形势下，我不断充实自己，提高自身素质。下面谈谈我在教学中，为促进学生个性发展，提高学生学习的参与意识和创作意识，以及他们的听觉、表演、审美、创新等综合素质能力的一些心得。一、在音乐教学中，突出学生的主体地位教师是音乐活动的主导，是教学活动的组织者和音乐知识、技能的传授者。传统的教学活动注重结果，教学内容不是歌曲内容教学，就是乐理知识教学。歌曲内容教学时，教师唱一句，学生跟着唱一

3、句，直到学生会唱就行；传授乐理知识，也采用传统的“灌输式”教学模式。这样，学生在教学中则不是主体地位，无法参与到其中，更谈不上教学过程中有师生交流。通过这样的教学方式，根本提不起学生对学习音乐的兴趣，更不会为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。因此，我们必须更新教育观念，在教学活动中注重过程，应以丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学形式，创设充满音乐情趣的课堂环境，建立民主、平等的师生互动关系，突出学生在教学中的主体地位，只有这样才能更好的激发和培养学生的学习兴趣。二、在音乐教学中，创新方法、创设音乐的课堂环境如上所述，在教学活动中应过程与结果并重。如何创设充满音

4、乐情趣的课堂环境，从而提高学生的学习兴趣，这就要我们在教学过程中，除了在教学中建立民主平等的师生交流互动关系外，还应精心设计教学方案，讲究教学方法手段，根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，并注重发展学生的音乐听觉，要学生多听、多看、多想。同时还要用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，用自己的歌声、语言和动作，把自己对音乐的美传达给学生。要善于用生动活泼的形式进行教学，注重学生创造力的培养，启发学生创造性地进行艺术表现，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。例如：在教《小毛驴》这一课中，我先演唱此歌，歌词描述的是主人翁骑着小毛驴，因太高兴，而不小心从毛驴上摔

5、下来而粘了一身泥的过程。我形象、生动、有趣的在学生面前表演出来，并且分析了歌曲是通过什么样的节奏和旋律来表达主人的高兴、骄傲的心情和从毛驴上摔下来的狼狈情形的。并让学生边唱边自编动作来演唱此曲。看谁能演得好，编得好。学生们开心积极地唱着，表演着，从而大大提高了学生对此乐曲的兴趣，同时也培养学生的表演能力和创新能力。在教学中还可把游戏，绘画，诗歌，器乐等各领域之间有机的联系起来，也起到很好的教学效果。例如我设计了学生补充填空的方式创作完整的乐曲，使学生积极思维，主动参与乐曲的创作，同时也较深地感受到音乐的终止式和主音在乐曲中所起的作用，这样不但提高了学生的作曲能力和对音乐的兴趣，

6、同时也培养了学生的表演能力和创作意识。可见，在教学过程中，精心设计教学过程，根据不同的教学内容，创新相应的教学方法、手段，创设良好音乐课堂环境会起到很好的教学效果。三、在音乐教学中充分发挥多媒体作用，增加信息量 现今，科技高速发展，在许多学校、家庭和社会都已电脑联网，再加上生活中的影视、广播等许多领域都极大地扩展了我们对音乐信息的接受量，增加了我们感受多种音乐风格的机会。我们老师在教学中应根据学生具体的年龄阶段、心理特征，充分利用学校现有的教学资源扩大上课的信息，充实课堂的容量。比如：利用多媒体教学，它能使抽象的具体化，枯燥的描述形象化，并能创设情境、高度调动学生情绪和注意力，

7、给学生情的感染，美的感受，从而达到了全体提高教学质量的目的。利用多媒体教学，通过形象的视觉想象情景，让学生把自己想到的绘声绘色地讲述出来，并加以表演，这样既激发学生了学习的热情，也启发了学生思想，丰富了学生的想象能力。同时让学生很好地理解了歌词，感受到歌曲所要表达的情感，从而提高了学生对音乐的感受能力和学好音乐的自信心。可见，巧妙利用多媒体现代教学设备，能很好地面向全体，全面提高教学质量。  四、在音乐教学中，善于评价，培养学生个性发展每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐