培养幼儿好习惯.doc

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1、培养幼儿养成良好行为习惯 幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。习惯、习惯，习了才会惯。同一个动作，同一件事情，只有做，而且要反复做，才能养成习惯。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。孔子教育思想中有“少成若天性，习惯成自然”，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。   在日常生活活动中潜移默化地渗透

2、养成教育，幼儿美好的心灵，优良品质的形成，不是一朝一夕，一事一物，一个活动就能见效的。于是，从上学期开始礼仪养成教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面，随机进行。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体要求，把礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与

3、老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。入厕：要求幼儿互相礼让，随手冲马桶，便后洗手做到节约用水，每次喝水要喝大半杯，每天保证喝够八杯水。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。除了这些，还培养小朋友们，自己的事情自己做，把自

4、己的东西拿来幼儿园跟小朋友们分享，幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，物品要摆放好，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意等等。自从培养好习惯以来，班上的小朋友在每个环节都做得较好，例如：有个别小朋友本来一直是不会主动与老师打招呼，喝水不够自觉，经过一学期的培养，已经改过来了，冯烯瑞小朋友一直来是不会主动与老师问好，有一天早上，我跟小朋友们聊起礼貌的问题。还表扬了那些一直以来很有礼貌的小朋友。后来慢慢的，他每天早上也主动跟老师问好了，还在小朋友面前表扬了他。喝水方面有个别小朋

5、友不是很积极，有几个要老师经常的提醒。每次喝水我就表扬那些自觉喝水，而且有按老师要求的小朋友。有些小朋友非常自觉，每次喝水喝一大杯，装了一杯子水给老师看了在喝。作为教师一定要充分认识，只有持之以恒地要求、训练，下决心，甚至要下狠心，才能培养具有良好行为习惯的优秀孩子。