教师如何开展微型课题研究.ppt

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1、如何填写微型课题申报书海安县教师进修学校吴雨明2013年10月一、什么是微型课题二、课题研究的主观前提三、教师如何开展微型课题研究一、什么是微型课题“微型课题”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。微小微妙问题即课题对策即研究收获即成果二、课题研究的主观前提1．要有对教育问题的思考自觉爱因斯坦：提出一个问题往往比解决问题更重要，解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想象力。孔子：“疑是思之始、学之端”。陶行知：“发明千千万，

2、起点是一问”2．要有把问题转变成课题的学术意识三、教师如何开展微型课题研究1．明确研究什么？（1）首先要确定题目表述准确：要表达本研究的主要内容和主要问题、研究范围；突出主题：反映研究的焦点和研究方向；规范简洁：用学术性的科学术语，宜用正面陈述，少用疑问式，慎用结论式；尽可能用学术性词语，少用“大白话”，不用比喻拟人、夸张等修辞手法；应尽量完整地展现课题的面貌，最好能体现研究对象、范围、内容、方法，让人-看就能明白研究什么和怎样研究。艺术高中生（研究对象）学习方法现状（研究内容）的调查研究（研究方法）学生学习困难的研究学生口头表达能力培养的

3、研究创造性使用教材提高教学质量。如何打造高效课堂让学生来组织鉴赏课乐感对绘画表现能力的影响重作训练有效提升学生写作思维能力提高材料解读能力研究课堂中分组教学有效性的方法研究大小三度音程训练的方法研究（2）关键词界定关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。国家标准局1983年9月13日发布了《文献主题标引规则》(GB3860－83文件)，规定了文献主题分析主题词选定、标引、组配等规则。（3）明确研究的内容研究的内容要紧密围绕主题，要清楚具体，易于操作。高中语文阅读指导研究：（1）阅读学习策略的文献

4、研究：（2）我校高中学生当前阅读学习现状的分析研究：A．当前阅读教学中存在的问题研究；B．学生阅读习惯的研究；C．不同文体的阅读兴趣研究（3）课内阅读学习策略研究：历史教学提高艺术生材料解读能力途径研究：学生解读材料困难的原因调查。案例搜集综合并做梳理分类。针对原因摸索编制学案。试错案例分析调整。针对出现的问题提出解决办法，积累总结好的经验。（4）分析研究的价值本研究的理论和实践上具有什么样的意义。（5）预期研究的成果2．选择与研究内容相匹配的研究方法研究的方法要适合所要研究的内容，要相匹配。调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观

5、察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法和调查表法。文献研究法历年美术（音乐）专业考试命题的特点及发展趋势行动研究法：有目的、有计划地对教育行动中的具体问题进行系统探究以提高行动效率。一边研究，一边改进，也称“实践研究法”案例研究法：又称个案研究法。关于问题学生转化的个案研究经验总结法起始年级学生习惯养成教育收获与思考3．寻找问题解决的对策设计步骤（设计研究的步骤方法）——主题阅读（围绕问题查找资料）——研究实施（在教学中应用验证）——总结提高

6、（提供经验和成果）。4．成果的充分呈现与表达（1）课案（2）实录（3）作品集（4）训练习题集（5）教学反思（6）教育叙事（7）教育随笔（8）调查报告（9）经验论文经验论文的两种基本方法第一种基本方法：自己对问题的思考，按照一定的逻辑顺序进行组合。一般有了三点就可以成文了。第二种基本的方法：对他人的思想进行提炼和整理。查找关键词，提炼中心句，用自己的话、自己的语言风格扩写。