科学：好玩的电动玩具.ppt

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1、中班科学：好玩的电动玩具沈建萍童话（小提琴）.mp3课程提出要赋予幼儿更多自主活动、亲身体验的机会，以丰富幼儿的直接经验和感性认识。因此，我根据本班的幼儿的年龄小，好玩，注意力容易分散，这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我设计了《好玩的电动玩具》这一活动。设计意图:活动以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动玩具城，可以让幼儿在这一环境中自由去选择自己喜欢玩具，使他们通过亲身经历的实践操作，感受和体验发现科学现象的乐趣。充分激发幼儿的学习积极性，实现幼儿的有意义、个性化、创造性地学习

2、，从而促进幼儿全面、和谐、可持续地发展。活动目标：1、引导幼儿在玩一玩、做一做中了解电动玩具的功能和特点。2、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。活动过程：一、情景导入、激发兴趣。“我们去玩具城玩，看看都有哪些好玩的玩具。”“选一个你最喜欢的玩具玩一玩吧?”二、交流玩电动玩具的感受。1.幼儿玩电动玩具，老师观察指导：2.“你玩具好玩吗？你来介绍一下你的玩具吧？”（请几位幼儿上来玩给大家看）三、将玩具按功能分类。1.发现玩具功能。2.按标记将玩具分类。四、引导幼儿发现电动玩具的特点。电动玩具都能亮

3、、能动、能响，你发现了这些玩具的小秘密吗？五、幼儿自己尝试安装电池。1.引导幼儿观察发现电池安装的地方。2.让幼儿拆一拆、看一看，把自己的发现告诉老师与同伴。3.装电池，讨论出现的问题。4.解决问题，学习正确的电池安装法。5.幼儿尝试正确安装电池，体检成功并再次玩玩具。六、延伸活动。1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。七、活动反思：活动中为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。孩子们的积极性可高了。可在教学中，由于课前考虑不全面在

4、看一看，说一说，幼儿，幼儿与老师之间畅所欲言，各自发表自己的意见。活动中让幼儿去体验生活实践，并且感受到科学小实验在生活中的应用