大班科学《好玩的电动玩具》教案.doc

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1、大班科学《好玩的电动玩具》教案大班科学《好玩的电动玩具》教案活动目标:1、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法。2、学习用记录卡(语言)表达操作结果。3、积极参与探索活动,体验成功的快乐。活动准备:电动玩具若干、电池、笔、记录表两张、模具、电池盒。一、导入活动:老师拿出“小熊维尼”玩具放在桌子上激发幼儿兴趣,“今天张老师给你们请了一位客人,它是(小熊),看看——”,老师打开开关将小熊放在桌子上幼儿观察。师:小熊为什么会动呢?幼:有电池师总:像这种需要电动起的玩具称为电动玩具。二、基本部分(一)、幼儿操作、探索、让玩具动

2、起,(每组投放没装电池的玩具,每人一个)。师:有电池它就会动吗?你们桌子上边也有很多电动玩具,每个小朋友拿一个,装上电池,试试看。2、幼儿操作:指导语:赶快装上电池,你的玩具能动起吗;xxx的玩具动起了;没装上电池的,加油,你的玩具动起了吗?再试试,他为什么动起了?师:你的玩具动起了吗?拿起我看看!幼:A动起了;B没动请把玩具放在桌子上师:(拿起玩具)有的玩具动起了,有的玩具没有动?A、师拿起动起的玩具:这个玩具为什么会动呢?(有电池)有电池就能动起吗?《玩具还给幼儿》B、看看这一个玩具为什么没动起?a没电池师打开电池盒(没电

3、池吗?)(有)为什么有电池玩具还是不动。b没电了对,电池没电了玩具不会动,可这电池是买的新电池。电池装反了《把玩具放在桌子上》我这里有一个电池模型,还有一个电池盒模型。(二)、学习安装电池1、教师取出模型,认识正负极。师:你试试看。(请一幼儿安装)你们觉得是装正确的吗?(A是、B不是)有同意的,有怀疑的?我们看看电池和电池盒什么地方是一样的?幼:有“+”有“—”。(教师边出示图片+—)师:对,谁知道+、—在这儿表示什么意思?在这儿“+”表示正极,“—”表示负极。一起说说:“正极”、“负极”师:看看电池上的正极、负极和电池盒里的

4、正极、负极之间有什么关系呢?就是在装的时候要怎么样?幼:对好,请幼儿尝试安装。2、学习正确安装电池、师:要正极对正极、负极对负极(边说边装)3、幼儿验证操作师:a请刚才玩具没动起的小朋友用这种方法试试看,你的玩具能不能动起。b玩具动起的小朋友看看你是用的这种方法吗?(请刚才玩具没有动起的那幼儿上前操作,教师重点辅导。)师:玩具都动起了吗?幼:动起了。师:小朋友真能干,看要玩具动起,还要把电池装正确。就是正极对正极、负极对负极。师:我们要进行下一个游戏,请你们把玩具和电池全部收到大篮子里边。(三)、幼儿实践操作、修理玩具。1、出

5、示不能动的玩具4种,幼儿找出原因并记录。师:今天早上玩具厂的厂长给张老师打电话,他说厂里的玩具都不能动了,你们愿意当工程师帮助他们吗(愿意)。师:先要找找玩具为什么不能动?待会把你找到的原因画在记录单上。记录好之后就把你的记录单贴在你们那一组的纸上。指导语:你找到原因了吗?那赶快把你找到的原因画在记录单上。你的玩具为什么不能动,找到原因了吗?仔细找找看。记录好的小朋友把你的记录单拿上贴好。2、观察找到的原因师:请小朋友把玩具放在桌子上,我们找到这么多玩具不能动的原因,玩具为什么不会动A、这是谁的,你的玩具为什么不能动。(没装电

6、池)谁的和他是一样的原因,举手我看看。B、一起看看,这是什么原因不能动呢?(没装满电池)、还有其他原因不能动的吗?你说说(电池大小不一样)D、一起看看,这是什么原因不能动?(电池装反了)师:玩具不能动有这么多原因,你们有信心把他们都修好吗?幼:有。师:一会儿我们要玩具大比拼,看哪一组小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到评委老师那儿去检验,检验过关就可以得到一颗聪聪五角星,有信心吗?玩具大比拼,越比越开心!耶——!开始!指导语:你是怎么把玩具修好的;赶快拿到评委老师那儿去检验;告诉他们你是用什么方法把玩具修好的;没有修好玩具的小

7、朋友加油!师总结:我们的时间差不多,你的玩具动起了吗?举起我看看,工程师把玩具修好了高兴吗?(高兴)有的小朋友的玩具还是没动起,你们刚才也很努力在想办法,所以你们也会得到一个力力五角星。我会把这些玩具放在教室里边,下之后我们再探索。小朋友修了这么多玩具,用了这么多方法看看a没电池的装上电池。B电池没装满的把电池装满。电池大小不一样装上型号一样的。d电池装反的把电池装正确。3、延伸活动其实我们的生活中有好多东西都需要电池,比如小闹钟、小电筒、遥控器等等!今天回家看看你家里有哪些坏的小家电,用你们学到的本领把他们都修好!!!今天的

8、上到这儿,谢谢小朋友,谢谢评委老师!请四号值日生端上玩具到张老师这儿排队,给客人老师再见!

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