五年级英语下册第六单元教学设计.doc

《五年级英语下册第六单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语五年级下册教学设计——第六单元第二课时教学设计                                     教学目标　　1、能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。　　2、能够听、说、认读句型“Arethey…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。　　3、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。　　4、能就主题图提供的场景进行交际会话。　　教学重点：　　1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。　　2、在情景中使用对话中的句子，

2、并能恰当的替换句中的动词短语。　　3、就主题图提供的场景进行交际会话。　　教学难点：　　1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。　　2、在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。　　教学过程：　　一、Warmup （热身）　　1、唱一唱　　（1）教师播放第六单元Let’ssing歌曲，学生唱歌。　　（2）教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。2、说一说　　（1）教师播放P68Let’schant部分。　　（2）学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。　　（3）教师

3、出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。　　（4）引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。　　3、口语练习　　（1）教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 Sarah 写做什么 doinganexperiment写地点 ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。　　（2）请学生读出随意组合后的句子。　　（3）教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。　　二、Present

4、ation （新课呈现）1、Let’sstart：　　（1）教师展示Let’sstart部分的挂图。　　（2）教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let’sseewhattheyaredoing.　　（3）教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,heb

5、elongstoGroupA.　　（4）教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。　　（5）学生两人一组或四人一组，进行问答练习。　　（6）请几位学生汇报讨论结果。　　　2、试一试：　　（1）教师用课件出示Let’stry三幅图片。　　（2）引导学生就图片内容提问：Whoarethey？　　Whataretheydoing？　　（3）请几位同学就画面进行描述。　　（4）此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Arethey…？引导学生用Yes，theyare./No,theyaren’t.进行回答。　　（5）教师通过提问，引出classmates一

6、词。Eg：Aretheywatchingtheirclassmates？　　（6）教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生：classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。　　（7）教师播放Let’stry录音，学生听录音，选择。　　（8）教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。　　3、说一说：　　（1）课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：MikeandWuYifan，SarahandAmy，教师提问：Whoarethey？，让学生回答：Theyare…。　　（2）教师把catchingbutter

7、flies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess，Whataretheydoing？引导学生用Arethey…？猜。　　（3）教师把不同的单词短语的卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。　　（4）请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Aretheycatching butterflies？教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes，theyare.否则，就回答：No,theyaren’t.需要注意的是，这里要选取容易做动作表现的短语。　　（5）学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：Arethey…？