鹿楼小学王艳霞Unit4Weloveanimals教学设计和反思.doc

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1、教学设计：Unit4Weloveanimals.（Lesson5）教材分析: 本节课选自小学英语pep三年级上册第四单元第五课时 学习者分析：本课的学习对象是刚上三年级的学生，他们的英语基础还很薄弱，培养他们的学习兴趣尤为重要。所以我在设计这节课的时候，以任务驱动为主，考虑游戏活动穿插期间，让学生在轻松的学习氛围中完成教学目标。教学目标：1、语言知识目标：（1）能够听懂、会说、会认读单词bird，panda，tiger，elephant，monkey，zoo。（2）能够听懂、会说句子What’sthat?It’sa/an…（3）能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’sd

2、o的内容。2、能力目标：(1)培养学生自主学习和协作学习能力。   (2)培养学生的语言表达能力和表演能力。 3、情感目标：（1）通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，在鼓励性评价中树立信心。（2）在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。（3）培养学生热爱动物、保护大自然的情感。教学重、难点：1、能够听懂、会说、会认读单词bird，panda，tiger，elephant，monkey，zoo。2、能够听懂、会说并运用句子：What’sthat?It’sa/an…说教法和学法：（一）任务型教学法（二）情境教学法（三）鼓励法（四）小组

3、活动学习法说教学用具：自制卡片、图片、多媒体课件教学过程：Step1师生互相问候。Step2复习旧知，导入新课1、老师出示上节课的动物单词catpigdogduckbear的图片来复习。2、师：大家还记得那首关于动物的歌谣吗？生：记的。师：让我们跟视频一起拍手唱吧！（老师放视频）3、师：歌谣中出现了哪几个动物？生：catpigdogduckbear师：那么今天我们继续学习第四单元。（板书课题）动物园正在举行音乐会，我们今天要去动物园看看都有哪些动物音乐家参加。Areyouready?Ss：Yes.T：OK.Let’sgo!Step3学习动物名称单词1.利用视频来逐一学习b

4、irdpandatigerelephantmonkey这五个单词。（逐一板书）2.老师利用自制的图片来让学生逐一练读、记忆。3.师：bird、panda、tiger、elephant、monkey这五种动物来到了哪里呢？生：动物园。师：那么动物园用英语说就是zoo.（板书并学习zoo这个词）（师随便点这些单词让学生读、记忆，然后齐读）4.做游戏（老师拿动物图片快速闪现，让学生猜单词）Step4学习句型1.师:在这些音乐家来到动物园的同时，松鼠和泰迪熊在观看他们。那么松鼠和泰迪熊会说些什么呢?2.视频出示What’sthat?和It’satiger.（板书，利用卡片以多种方

5、式读熟句子，老师引导并解释意思）3.做游戏（藏藏找找），以巩固记忆句子。4.老师找一名学生拿着老虎的图片面向全体学生，老师和另一名学生来问答练习。T:What’sthat?(老师手指老虎图片)S：It’satiger.(然后老师拿图片，两个学生来问答)5.老师拿大象图片让学生练习，解释一头大象应该说：anelephant6.师：邀请你的同桌，运用句型What’sthat?It’sa/an...来相互问答吧！（练习后叫学生到讲台表演并奖励）Step5学习Let’sdo.1.师：学习了这么长时间，大家一定累了，让我们活动一下吧！（放视频，做动作，然后解释actlike的意思）

6、2.跟视频边说边做。Step6总结1.师：今天这节课你有什么收获呢?生：学习了单词birdpandatigerelephantmonkeyzoo和句子What’sthat?It’satiger.2.师：动物园的动物可爱吗？生：可爱。师：那么以后我们要爱护小动物，你能做到吗？生：能。Step7Homework.Rememberthewords、thesentencesandthechant.板书设计：Unit4Weloveanimals.（Lesson5）birdpandaWhat’sthat?It’satigerzoomonkeyanelephant教学设计：Unit4W

7、eloveanimals.（Lesson5）山城区鹿楼小学王艳霞教学反思：Unit4Weloveanimals.（Lesson5）山城区鹿楼小学王艳霞教学反思：Unit4Weloveanimals.（Lesson5）我上的是PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals.本节课重点讲的是五种小动物和句型What’sthat?It’sa/an...，通过学习让学生认识、会读这五个动物单词并会模仿它们的动作,并把这些词汇运用在本课的句型中。这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、擅