教学反思王霞

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1、Recyclel第一课时说课稿王霞一教材分析本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recyclel第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。学情分析(我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。)六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学

2、时,教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。二教学目标1.知识目标：(1).复习1—-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2).复习13单元Let，slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。(3).能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题,会唱Let，schant的歌谣，能理解其含义。2.能力目标(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学

3、习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3•情感目标随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点和难点(1)重.难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Let，schant的歌谣，能理解其含义。(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。三教学过程教学过程1、热身(Warmingup)2^预习(Preview)3新课呈现(Presentation)(l)Review(复习)(2)Practice(操练)(3)

4、Makeasurvey(调查)(4)Listenandcircle(听和选)4・Consolidationandextension(巩固和延伸)(1)Interview(采访(2)Let，schant1>热身(Warmingup)(1)Let'ssing"WhatDoYouHaveforLunch?"・师生共同吟唱，边唱边做动作(2)Let，stalk请学生扮演Unit3StoryTime的人物，表演对话。2、预习(Preview)师生一齐复习所学会话T：Whatdayisittoday?Sl：ItsWednesday.T：WhatdoyouhaveonW

5、ednesdays?S2：We/IhaveT：Who'syourmathteacher?S3：MissLiT：What，sshelike?S4：She'stallandthin.T：Isshestrict?S5：Yes,sheis./No,sheisn，t.・・3、新课呈现（Presentation）Review（复习）（1）出示书38页挂图师进行人物介绍：T：ThisisMissGreen.She'sanEnglishteacher・Whasshelike?S：She'sactiveandfunny./T：ThisisMrHu.He，smathteach

6、er・What，shelike?S：He，sfunnyandthin./T：ThisisournewartteacherMrLiWhat，shelike?T：Thisisourcurriculumschedule・What，syourfavoriteday?Why?提示学生使用句型（Ilike・Becausewehave）学生进行回答，教师进行指导。Practice（操练）出示菜单师出示词卡celery,moraleducation,socialstudies的词卡.SchoolMenuS：1、学生通过复习描写人的外貌和性格的单词及句型，基本上能正确地用英

7、语表达出自己所熟悉、喜欢的教师、亲人、同学等；2、学生通过复习周日、学科的英语表达，能根据他们的课程表，正确地运用英语说了周日及学科；3.学生通过复习三餐所吃的食物及食物的味道，基本上能够提问并回答自己最喜欢吃的食物是什么，并说出原为是有关吃的方面教学，所以，学生相对掌握得比较快。4、学生的合作精神很好，分组学习、讨论的积极性很高；兴趣盎然。5、学生听录音，让他们体会语感，从中掌握一定的语音、语调。6、让学生根据前三个单元的主题，以小组的形式编对话，充分发挥他们的想象力。课前热身主要是激发学生学习兴趣，在愉悦中进入新的教学通过三个单元不同的主题，让学生把以

8、前学过的单词替换进去，编出更多新的对话，以培养学生的自主学习能力和