孩子阅读要先悦读.doc

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1、孩子阅读要先“悦读”    阅读应该是“悦”读，孩子心中想要读才读得进去。因此，补救阅读必须先从学生的兴趣开始，循循善诱，先引进门再谈别的。其实诱导孩子对阅读产生兴趣并没有那么难，也不一定要念公主王子那类大人没兴趣的书。我们一直说不要低估孩子的能力，有时念点有挑战性的书更能激发孩子的兴趣与想象力。   首先，阅读要尽早。把一个孩子放在正常的环境里，没有人专门教他说话，他会说话；把一个孩子放在正常的环境里，没有人教他阅读，他就不会阅读。神经学家认为，大脑中并没有阅读中心，它是很多区域在有任务时，抽离原来的工作，合力来完成阅读任

2、务，所以要练习久了才会熟练，才能一声令下，各个“单位”都来各就各位帮忙。所以会阅读真是件不容易的事，这件事一定要尽早做，越早越好。错过了机会，这种各个部位合力工作的状态就不容易形成，孩子就会出现阅读困难。其次，不怕反复读。为什么小孩子喜欢一直听同样的故事，看同一本书呢？研究者认为，这是他们还没有掌握这个新的信息，还不了解它，所以会一而再，再而三地重复读，从每一次的阅读中去建构更多的神经连结，引发更多的背景知识，从而达到理解。一旦孩子理解了故事，就像最后一块拼图放上去，完成这幅画了，他们就可以把这本书放下，去挑别的书来读了。因

3、此，这种重复读一本书的现象多半发生在低龄幼儿身上，很少在大孩子身上看到。      最后，选书投其所好。研究发现，男生与女生在选书的偏好上有所不同。女生喜欢故事类小说，男生喜欢非故事类的真实世界可用到的知识，如历史人物传记、如何制造汽车等，因此在引导入门时，男生女生读的书可以不一样。   古人说“循循善诱”是有道理的，阅读是习惯，需要诱导，若能与孩子一起读，启发他、教导他思考方式，那收获岂不更大？只要有心，诱发孩子阅读绝对不是难事。