科学活动云彩和风.doc

《科学活动云彩和风.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学：云彩和风活动目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，学习有感情的朗诵。2.能讲述、表现云彩的变化。3.体验云彩变化多端的乐趣，萌发热爱大自然的情感。活动准备：收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”；课件、音乐、PPT。活动过程：1、导入课程录音欣赏。师：宝贝们今天薇薇老师和你们一起去听一听，听听看，有什么声音？师：好听吗？你听到了什么，你有什么感觉？幼：听到了，真好听，我想去天空里飞一飞。动画欣赏师：“为什么说云是有趣的云，风是能干的风？”幼：“因为云会变变变”“云会变成大狮子”“云会变成小

2、白兔”“云会变成小白鸽”“风把云变来变去，象魔术师活动延伸：1、语言区：创编诗歌“如果你是风儿，你想把云彩变成什么呢？”2、美工区：幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。活动反思：在素质教育的今天，多媒体教学的出现，改变了原来的教学体系，把现代教学技术引入课堂，为幼儿创立了崭新的优越的学习环境，教育的模式向多元化发展，教育进入了一个新时代。在实践中我深深体会到，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力与形象性，营造一种和谐的、充满

3、趣味的、让幼儿自觉参与并能够和幼儿产生心灵呼应的直观教学情境，这能够迅速引起幼儿的注意，激幼儿的学习兴趣，使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入主动建构学习、积极思维、大胆创新的实践中去，从而更拉近了师生之间的距离。 活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。在最后这一个环节里，我给了孩子们充分展示自我、表达自我、个性张扬的空间，让他们用自己喜爱的方式与自己喜欢的同伴共同创作表现，并且予以积极的评价。多媒体实物展示台的运用在评价中起到了积极

4、的作用，尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。