语言亲亲绿色.doc

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1、语言：亲亲绿色活动目标：1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。活动准备：1.图片。2.故事磁带。3.绿色的透明玻璃纸。活动过程：1.导入课程听听“绿色”故事。师：宝贝们今天薇薇老师给你们带来了一位小客人你们想不想认识他啊？结合图片，倾听故事一遍。师：故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?师:山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?2.亲亲绿色。师：宝贝们你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?师：启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。3.看看绿色世界。师：幼儿透过

2、绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。师：引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等活动反思：根据《纲要》精神，创设良好的教育环境是幼儿参与活动的基础，优美、生动、赋有有情趣、具有感染力的环境是幼儿最喜欢的容易接受的是幼儿主动参与活动的基础。在语言教育活动中，老师要注重观察幼儿、了解幼儿，努力为幼儿提供充分活动的条件和机会，吸引幼儿主动参与活动，促进每个幼儿语言能力的不断发展。而要提高语言教育的实效性，必须把幼儿园的语言教育活动从单向传授、灌输转到多层次，复杂的信息交换上来，变幼儿被动的接受为主动积极的思考。只有幼儿主动参与语言教育活动，才能更好的完成幼儿园语言教育

3、任务。在今天的活动中我先出示四种颜色的积木：红色、黄色、蓝色、绿色，让幼儿认识这四种颜色，小朋友门对着四种颜色都能认出来，在我们生活当中到处都有的看见，所以每一个小朋友都能辨认。这样能一起孩子浓厚的兴趣，为后面的重点环节埋下伏笔。接下来的环节特地安排了比较多的“幼儿主动参与”环节，多给孩子“动身体、动嘴、动手‘的机会。活动组织下来以后，觉得有的地方还有些不足，如除了学说故事中的对话外也应当引导幼儿说说故事的旁白部分，否则，幼儿在表演时，老师只是一味地在讲，幼儿只会说几句对话，师幼共同的参与度就不能提高。