五年级英语上册课程纲要.docx

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1、课程纲要一、学情概要五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。相对来说，小学英语的趣味性较强，知识点不是很多也不是很难，所以能够得到大多数学生的喜欢。教师应该特别注意不能给学生过多压力，否则打击了学习兴趣，便得不偿失。知识储备方面，学生经过三四年级的学习，已经积累了几百个单词量，几百句日常语句，具备初步的听说读写能力。能够很好的理解简单的单词或句子，说一些简短的生活用语，能够谈论较为直观的话题，朗读时的发音习

2、惯已经形成，但个别单词的音准会有问题，另外，虽然已经具备一定的书写能力，但在书写时，仍然会出现储如大小写、占格或标点符号错误等问题。由于学生的年纪较小，只有很少的学生形成自己的学习英语的良好习惯，有适合自己的方法。这一部分学生不排除是在校外的辅导课上渐渐形成的，与家长的教育有关。还有绝大多数的学生的学习方式和习惯不好，甚至有个别学生抱着过于松弛的学习态度，毫无章法可言。对于五年级的学生也很正常，教师在教学时应该多加注意这些方面，这都是能够影响到学习效果的重要因素。多对学生进行学法指导，分门别类，关于词汇的记忆，句子的运用，阅读的方法及新增的写作要求都应该结合学生实际，做好详细

3、的计划和安排。另外，学生会出现两极分化现象，尤其是对于大班额的班级，比较明显。二、课程目标1、掌握描述人的形容词，周一到周日，表示动作的短语，各种蔬菜，表示味道的词，家具，房间，方位词等等。2、掌握句型Who's your English/math/art/science/computer/music/P.E. teacher?What`she/shelike?Ishe/sheyoung/tall/old……？WehaveEnglish，science,computeronWednesdays.Ilike+星期几。IoftendomyhomeworkonSaturdays.W

4、hatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……？Wehavetomatoes,tofuandfish……Whatwouldyoulikeforlunchtoday?I`dliketofu,fish，muttonand……Whatcanyoudo?Ican…….Canyoumakethebed?Yes,Ican./No,Ican`t.Isthisyourbedroom?Where`sthetrashbin?Therearesomebooksontheshelf.Thereisabed……andaclosetinmyroom.Isthereafores

5、t?Yes,thereis./No,thereisn`t.Arethereanytrees?Yes,thereare./No,therearen`t.3、使学生了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。了解一些有关安全和环保的生活常识。了解几种住宅的英语名称及差异。了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。单元序号单元专题训练重点课时安排学习内容单元导航1MyNewTeachers1.单词表上所有带星号的单词，要求学生听说

6、读写四会掌握。2.课文中的四会句子，一般是出现在A、B部分两个Readandwrite中的粗体字句子，要求学生听说读写四会掌握。3.belike与dolike的区别。belike表示长什么样子，like是像……的意思，dolike中like是喜欢的意思。4.形容词的反义词，如：tall—shortlong—shortyoung—oldnew—oldstrong—thinfat—thinkind—strictactive—quiet5.文化常识：学生了解C部分的goodtoknow部分的文化常识。6.阅读描述人物的小短文，能够回答相应的问题。如课本上的readandwrite。

7、7..写作训练：MyteacherMymother，Myfriend，I等，根据学生实际设计题目及要求。8.理解故事：Storytime。6课时 1 、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话：    Do you have new teachers?Yes, we have a new English/math/art/science/computer/music/P.E. teacher.    Who's your English/math/art/science/computer/music/P.E