小学英语五年级上册课程纲要

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1、小学英语五年级上册课程纲要单位名称：登封市白坪新区实验学校课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级上册课程纲要设计教师：日期：2011年10月适用年级：五年级总课时：48课时一、课程目标本教材难易度合理，过渡平稳，主要采用的是TotalPhysicalResponse教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的

2、拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段儿童的认知特点。1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能听说认读16个单词。3．能学会6个手工制作。4．能听懂会唱8首歌曲。5．能听懂会吟唱12首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能了解6项简单的中西方文化知识。二、内容及课时安排单元题目话题Unit1Mynewt

3、eacherappearance,characterUnit2Mydaysoftheweeksubjects,weekendactivitiesUnit3What’syourfavouritefood?FoodanddrinksRecycleOneUnit4Whatcanyoudo?houseworkUnit5Mynewroomroom,furnitureUnit6InanatureparknatureRecycleTwo三、实施策略（一）（课程资源的开发）1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽英语语言学习和运用的领域。如利用单

4、词卡、图片、手势、身体语言等进行英语学习。2.寻找生活中的日常知识进行英语学习。利用好生活中的小常识进行英语学习，例如在第六单元中的Inanaturepark，采用任务驱动方式开展英语学习、活动。（二）教学实施1、词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点a、注意词汇的呈现方式b、利用Let’sstart部分引入新词。Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自

5、然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。c、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。d、充分发挥单词卡片的作用。2、对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。a、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’st

6、ry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。b、在理解语言的基础上学说语言1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Canyou……..?Yes,Ican.No,Ican’t.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Rea

7、dandwrite打好基础。2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：a、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；b、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；c、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；d、要从开始就培养学生良

8、好的书写习惯。这部分的教学建议：1)．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）