家园合力，积极做好幼小衔接工作.doc

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1、家园合力，积极做好幼小衔接工作3-6岁是孩子成长过程中非常重要的一个时期，孩子的性格、独立性、语言能力、学习能力都在此阶段初步成型，家庭教育和幼儿园教育同样重要。作为教师有责任和义务指导家长树立正确的教育观念，提高育儿能力。结合当前社会上出现的幼儿园“小学化”倾向，我们以《指南》精神为指导，依据幼儿年龄特点，积极探索幼小衔接的有效途径，促进幼儿身心健康发展。1.开展问卷调查有针对性地做好工作。在大班进行幼儿升学意向的问卷调查，了解家长动态，分析家长的心理和需求，有针对性地进行小型家长会和个别访谈，宣传正确的观念，扭转家长只重读写算的错误认识和盲目攀比的

2、择校现象。2.开办讲座，一方面组织家长学习《指南》，帮助家长了解不同年龄阶段孩子成长的规律和特点，从而建立对孩子发展的合理期望。另一方面针对家长中普遍重视知识学习、轻能力培养的现象，以幼儿入学前必备的学习能力与生活行为习惯的培养为重点，开展大班家长讲座活动。使家长感到学习成绩的好坏不只是取决于学校的等级，更重要的是要帮助幼儿养成终生学习必备的学习能力与习惯，通过讲座减少了家长在择校方面的盲目性。3．与附近小学联系，开展“走出去、请进来”活动走出去：与附近小学联系，有计划的带领大班幼儿与家长共同走入小学校，通过参观小学、听小学生上课、请小学教师现场为幼儿

3、上课、解答家长疑问等方式，增进幼儿和家长对我区小学校的熟悉与了解。请进来：一是请小学校长走进幼儿园，进行入学前准备的讲座。二是请小学教师走进幼儿园和大班家长开展互动咨询活动，就幼儿入学后有可能遇到的各种适应问题，为家长分析原因、为家长介绍相应的教育对策。4、开展形式多样的幼儿教育活动组织孩子们开展“模拟课堂”活动、参观小学生入队等，使家长和孩子从心理上做好准备。与小学的哥哥姐姐积极互动：利用周二下午的时间聘请小学的哥哥姐姐来园活动，请他们解答弟弟妹妹的问题如：班上有几位老师？一年级都上什么课？下课都做些什么？上小学与上幼儿园有什么不同？开展“我要上学了

4、”主题教育活动，包括互动墙饰、带孩子们参观小学、和哥哥姐姐一起上课等。通过以上活动的开展引领家长树立正确的教育观，依据幼儿的年龄特点，家园一致实施科学的教育，帮助幼儿形成良好的学习兴趣和习惯，促进幼儿身心健康和谐发展。