关于开展青少年发明活动的几点建议.doc

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1、n关于开展青少年发明活动的几点建议一、完成一件作品一般需要经过以下三个阶段：一是发现和提出问题；二是分析和研究问题，制订实施方案；三是根据实施方案完成作品制作。1、发现和提出问题；这三个阶段中，最重要的是第一阶段，能发现和提出一个好的课题就相当于完成了70—80％的工作量。所以重点要放在课题的发现和确定上。2、分析和研究问题，制订实施方案第二阶段的分析和研究只是一个技术问题、方法问题，可以提出不同技术处理的多种思考方案，在比较不同思考方案的基础上，选取最巧妙、最简单、最实用、成本最低且适合于规模生产的方案（必要时还可以组织对方案的论证和

2、答辩，使方案更趋完善），通过这样的比较和筛选，有可能最后使制订的方案达到最佳。3、根据实施方案完成作品制作在第三阶段的方案实施过程中，要稠密地、科学的设计实验，通过实验取得必要的数据，对结构的合理性、可靠性等进行科学的验证。这样做不仅是把设计建立在科学的基础上，而且可以使方案实施顺利进行，缩短整个方案的实施过程。二、发明创造课题的提出发明创造课题的提出，有两条渠道，一是直接在实践中提出；二是间接的从信息中获取。这两条渠道，从实践中提出是主要的。三、参赛形式（小组和个人）小组中可以互相探讨研究，但应该提倡各提各的方案，各自研究自己的课题，

3、培养独立工作的能力。这不仅是培养学生的需要，从评审角度，集体作品的设奖名额相对较少，有些作品做得很好，但因为是集体作品，受到集体作品名额的限制而未能更进一步。四、从信息中获取课题是一个捷径从信息中获取课题是一个捷径，但学生要有很强的敏感性，这需要训练。有的人看到一张小照片、一条小消息、一件小展品就能得到启发，找到课题；但有的人同样看到了这些东西，但恰没有任何反映。对这样的学生，需要教师的启发、引导，来培养学生的敏感性。启发、引导不能是简单的提醒，要讲方法，作具体引导。五、知识与技术的掌握一般来说，对知识和技术的掌握越多，作品的知识权术含

4、量也越高，解决技术问题的办法也越多，手段也越高明。但人对知识和技术的掌握总是有限度的，不可能什么都懂、什么都会。因此，当碰到不懂、不会的知识和技能时，要善于带着问题去学习，掌握不懂、不会的知识和技术。这正是培养学生解决实际问题能力的时机。六、如何检验自己的发明是否成功从实践中来，到实践中去是最好的检验方式和提高途径。我们很多的发明往往在实践面前止步或者漏洞百出就是因为没有实践检验这一环节。“我认为”和“想当然”的思想是发明创新的大忌。不怕检验中发现问题，这正是一个不断完善、不断前行的过程。可惜的是，青少年发明往往忽略了这点。同学们有机会

5、不妨多看看中央台“我爱发明”这个栏目，不仅学习借鉴别人的奇思妙想，更要看看真正的发明是经过多少实践检验完善的。过程往往是艰苦的，但这才是科学技术的严谨与求实。