多管齐下，提高教学质量.doc

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1、多管齐下，提高教学质量安亭小学褚秀萍提高教学质量，是我们教师义不容辞的责任。如何提高教学质量，是我们教学中一个永恒的话题。但真要我静下心来思考这个问题，把日常纷繁的工作像抽丝剥茧般地理出个头绪来，确实不是一件很容易的事情。因为，我始终认为，教学工作不是孤立而行的，不是单单抓好“五个环节”就足够了，而只有把教育与教学工作有机地融合在一起，这样才能发挥出最大的效应。反思自己近二十年的教学，我也总是这样身体力行的。总结概括一下，今天我想从四个方面与大家交流分享，也算是抛砖引玉，还望得到在座经验丰富的老教师和思想活跃的青年教

2、师们的批评与指正。一、取得学生的信任教学过程不仅是一个知识传授的过程，也是师生情感交流，彼此感染的过程。成长中的学生渴望沟通、理解、支持和帮助，如果教师通过有效的方法与学生构建起一种和谐、融洽的师生关系，在教学过程中必将会发挥出特殊、奇妙的作用。正所谓：亲其师，信其言，行其道。我觉得平时老师一定要善于观察学生，及时捕捉学生身上的闪光点，并以赏识的眼光给予表扬与肯定，就会收到意想不到的教育效果，当然也会促进学生对老师的信任，从而影响到他的学习状态。我们班上有一位男生，学习成绩很一般，性格非常内向，一说话就要脸红，平时除

3、了与老师打招呼外，从不主动与老师交流，在班上可以说是默默无闻。但就是这样一个小男孩，我发现他有一个很大的优点，那就是对待自己的小岗位（擦黑板）相当有责任心。每节课下课他都会自觉地上来擦黑板，因为他从不作声，所以也没有人留意他。我看在眼里，记在心里。有一天上英语课前我表扬了他，我还故意把他的事迹放大在全班面前宣扬了一番。课后，我也与班主任老师沟通了一下，建议把类似的典型事例在班上再作宣传，并考虑评选他为当月的“为善小天使”。我发现，在我的肯定下，这名学生慢慢地敢于走近老师了，会主动和我交流了。星期一我连上两节英语课，第

4、一节下课后他会主动上前问我：老师，黑板上的字还要吗？要不要擦掉？也许这样的举动对一般学生来说不足为奇，但我觉得对于这位平时默默无闻、不善交际的学生来说，能有这样的进步是非常可喜的。为了能让他多与老师和同学交流，我还派他一个小任务，督促另一位负责擦黑板的同学及时擦黑板。同样，他完成得很出色，在他的帮助下，那位同学也变得自觉多了。于是，我又找了机会在全班面前表扬了他俩一番。这位腼腆的小男孩在老师的鼓励下，逐渐变得自信大方了，课上也能积极举手发言了，课后有时还会主动上前请教一些学习上的问题。我深深地感到，老师不要吝啬自己的

5、一些时间，不要认为这不是我的份内事，其实，你关注了学生，学生才会信服你。同时，老师也不要吝啬自己的一句鼓励的话语、一个赞成的动作、一个肯定的眼神、一个真诚的微笑，因为4它可以缩短师生之间的距离。平时老师还要多多关心学生，主动与学生交流沟通，帮助学生解决一些心理上的困惑，对学生的错误要宽容，要保护学生的自尊，同样也能得到学生的信任。我们班上还有一位男生，平时思想总游离于课堂，爱幻想，注意力很难集中，正是他的这个问题导致了他在一次重要的数学考试中犯了一个错误，也在班上成了大家的一个笑话。当中午班主任告诉我这件事后，我吃好

6、中饭急忙来到教室，想去看看情况。结果等我一走进教室，全班就像炸开了的锅似的，大家都嚷开了。我马上示意大家安静下来，我抬头去找这位同学，只见他满脸通红，两眼死死盯着课桌，不敢正眼看同学们一眼。我连忙走上去想问个究竟，只见他一溜烟地从教室后门跑开，随我怎么叫他，他都不停下脚步，只见他两手捂着脸，嘴里嘟哝着：“丢死人了！丢死人了！……”这时，我突然明白了。于是，我转身制止了其他同学，这时，这位同学也已停下了脚步，但两手还是捂着脸，躲在了教室后门外的墙角边。我轻轻地走过去，微微地拍了拍他的肩，面带微笑地对他说：“好了，没有同

7、学笑话你了，他们也挺欣赏你的创意的。今天，我们还得感谢你，在紧张的考试之余为我们班级增添了一份乐趣……”在我耐心的劝慰下，这位同学终于放松了自己的心情，还把犯这一错误事情的原委告诉了我。这位同学平时课上注意力很不集中，经常开小差，所以学习成绩也不怎么理想，但他又是一个爱面子、自尊心极强的小男孩。我通过自己机智的处理，既帮助了他挽回了面子，又让他知道课上不认真听讲的严重后果。从那以后，对我善意的提醒他都能乐意接受，而且学习的习惯在老师的督促下渐渐有了好转。老师对学生多关心一点，多爱护一点，多一点沟通，学生就会信任你。平

8、时，我还经常利用英语课对学生进行思想教育，经常针对班上的一些问题引导学生一起讨论，让他们树立起正确的是非观，利用集体的舆论来教育引导他们。我还经常以积极向上的言语来激励学生相互竞争、不断向上。如班与班之间的竞争，要让每位学生都意识到自己是班级的一员，自己的每一个进步与退步都直接影响着班级的荣誉，要让每位学生都拿出对班级负责、为班级争光的学习态度