雪花片插塑游戏中教师的指导策略.doc

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1、雪花片插塑游戏中教师的指导策略摘要：雪花片是幼儿园常玩的一种桌面材料，要使建构的内容丰富多彩，富有创造，教师要从激发幼儿的兴趣开始。还要引导幼儿学会观察，掌握基本的插塑技能，采取科学的指导方法，从而使幼儿的插塑能力得到提高。在进行插塑活动的同时，必要的常规也是开展插塑的活动的保证。幼儿成品的展示，也有一定的技巧,借助必要的辅助材料展示幼儿的成品,让幼儿有一种身临其境的真实感觉。关键词：雪花片插塑有效指导雪花片以其鲜艳的色彩、多变的玩法、富有创意的造型深受孩子们的喜爱。有趣的雪花片插塑不仅可以提高幼儿的动手操作能力，还能培养幼儿细致的观察能力，使他们的创造力得到充分的发展。一片一

2、片的小雪花片，在孩子们灵巧的小手摆弄下，将雪花片变成了一个个惟妙逼真的作品。孩子们在玩的过程中，是快乐的，是富有想象的。一、从激发幼儿的兴趣开始在孩子刚开始接触雪花片的阶段，可以让孩子们自由的玩耍，激发她们玩雪花片的兴趣。教师不妨以朋友的身份和孩子一起玩。今天和这几个孩子一起，可以边玩边自言自语：“我用常常的条条变一架飞机，漂亮的飞机飞呀飞。”隔天和另外几个孩子一起，“瞧，我做的小花，你觉得像不像，你觉得怎样变得更像？”老师玩的投入，孩子们也会积极的跟着模仿。在这一阶段，要注意分析孩子现阶段已有的插塑水平，分析她们玩雪花片时存在的问题，需要老师怎样的帮助，怎样让孩子更快地喜欢上

3、插塑活动。孩子们对雪花片有了一定的接触后，教师可引导幼儿接触一些优秀的插塑作品。将平时拍到的大班孩子插塑的作品连接电视让孩子观看，实地欣赏大班孩子的拼插作品，如：如各种各样美丽的楼房，形态不一，大小不同的小船儿，活灵活现的公鸡，高矮不同的大型玩具等插塑作品。孩子畅游在雪花片变成的真实世界里，进一步丰富了孩子的感性经验，激发了她们想插塑的热情。有了真实的感性经验后，利用饭后，游戏活动时给幼儿一定的示范，如插个乌龟爬爬爬，插个小鱼游游游等等。孩子们渐渐被这些五颜六色，有些千变万化的雪花片吸引，她们会用自己的小手来试一试，也想着能插出一个好玩的东西出来。二、引导幼儿学会观察是插塑的基

4、础当孩子心里产生了较强的插塑愿望时,我们引导孩子观察周围的物体,让孩子对物体有个初步的具体印象。路边的建筑，马路上奔跑的各种车子、孩子们的玩具等等都是可以随时观察到的实物。如：幼儿园门前修马路时，抓住这个机会，带孩子们到马路边观察，向孩子们介绍挖土机的名字，让孩子们看看说说挖土机的颜色，主要的外形结构，挖土机最明显的特征是什么等等。另外教师平时收集到的较形象、较特殊的的物体图片，让孩子多观赏，扩展孩子的视野，加深孩子的印象,孩子在插塑时，自然更容易插塑出有新意的作品。观察多了，孩子们会发现事物间的共性和个性，虽然各种物体各具形态，但它们的主体部分都是由一些几何图形（正方形、圆形

5、、椭圆形、三角形、扇形等）和几何形体（正方体、长方体、圆柱体、球体等）组合而成。在进行插塑游戏时，孩子的脑中储存了较多的具体表象，她们会依靠这种表象，进行创造性的思考，孩子们通过表现共性，突出个性将看到的各种物体有形地表现出来了。在后期的观察中，教师还可以引导孩子从不同的角度对事物进行观察。孩子们会发现从不同的点观察同一事物，会产生不同的视觉效果。孩子们在插塑雪花片时，很自然地采用不同的方式去塑造。如：孩子们在插塑房子时，有的插塑的正面的房子，有的插塑的侧面的房子，有的插塑的俯视的房子，这么多不同形态的房子，孩子们看了，插塑的愿望更强烈了，插塑出的房子更与众不同了。三、掌握基本

6、的插塑技巧，是开展插塑活动的条件。在插塑活动中，教师要引导幼儿由浅入深地掌握拼插的技巧。孩子们会从简单的“一个接一个插”、“十字插”、“扇形插”慢慢过渡到难一点的“球形插”、“环形插”、“辐射插”及多种插法的综合运用，在此过程中孩子们学会了插塑长条形——正方形、长方形——半圆形——圆形——圆球——环形——正方体、长方体，从最简单的拼插飞机、宝剑开始，到复杂的楼房，汽车，到各种主题作品的呈现。孩子们在教师的引导下，渐渐掌握了拼插的基本技巧，能够表现事物的外部特征了。运用科学的方法让孩子懂得选择颜色插塑。刚开始阶段，将雪花片按颜色分成一盒子一盒子，在插塑活动时，只允许孩子选择一种颜

7、色，也就是用单一的颜色进行拼插。慢慢地，可以将各种颜色混在一起，幼儿也会懂得挑选一种自己最喜欢的颜色插塑，接下来可以提高要求，要求幼儿用两种、三种颜色插塑，最后要求幼儿根据事物的具象进行插塑。在这一步一步的过程里，孩子们从最初的单一色的使用，到两三种颜色的混合使用，到多种颜色的综合运用，渐渐的，颜色的使用就变的得心应手了。四、采取科学的指导方法，提高幼儿的插塑能力。教师完整的示范和细节指导相结合。初始阶段，教师完整的示范很重要。孩子们在教师的示范中，了解了插塑游戏的基本步骤和根本玩法。孩子们