大班音乐欣赏：小精灵的魔法汤.doc

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1、大班音乐欣赏：《小精灵的魔法汤》活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：1、音乐《加速度圆舞曲》节选。2、笔、白纸。3、矿泉水瓶一人两个（其中一个盖子上涂有颜料）。活动过程：一、音乐导入，激趣引题。1、初次倾听、交流感受。师:老师给你们带来了一首很特别的音乐，你们一边听一边想，听了以后心里有什么感觉？让你想到了什么？2、故事情境，音乐联想。师：其实这首曲子里还藏着一个有趣的故事呢。二、完整示范

2、、初步感知。师：你们想不想调制魔法汤？小精灵啊把调制魔法汤的秘密告诉了陈老师，接下来就请你们听着音乐看看陈老师是怎么调制的。（师完整表演）提问：我是怎么调制魔法汤的？做了哪些动作？三、绘画记录，引出乐谱。师：那你们知道调制魔法汤应该先做什么后做什么吗？我们现在就听着音乐把调制魔法汤的步骤图画下来，一起研究研究，来学习变魔法汤的本领，好不好？1、边完整听音乐，画出乐谱。2、梳理乐谱。调制魔法汤的步骤图出来了，有没有看不懂的地方？谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？(我们一起研究研究)3、感知乐谱。看图谱听音乐练习搅拌、加调料等动作。四、动作感知

3、，深入乐段。1、师出示瓶盖内没有涂上颜料的瓶子，第一次调制。2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。（细节回顾）师：变出来了吗？为什么没有变出来呢？是不是魔法出现了什么问题？师幼讨论小结：搅拌时速度、放材料的次数、摇晃时的力气不一样。3、调整游戏要求，分段表现。（根据幼儿表现节选到搅拌动作或摇晃动作）4、师出示瓶盖内涂上颜料的瓶子，再次调制。五、结束部分、快乐心情。你学会了调制魔法汤的本领吗？今天玩的开心吗？