爱心耕耘培桃育李.docx

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1、爱心耕耘培桃育李班主任工作是学校工作的重中之重，班主任工作直接关系到学校工作的成败．以及学校诸因素之间的协调和发展。班主任工作是一项艺术，它与班主任自身的理论水平、个人修养有很大关系。一个人一个班，班主任具有哪些性格，他的班级就会展现出来相应的性格。下面笔者结合十余年的班主任经历，就此项工作浅谈几点意见。班主任首先要有爱心。即要爱学生，就像爱自己的孩子、兄弟姐妹一样。学生中有成绩方面的差生，也有在品德方面存在缺陷的学生，不要一见了他们就不顺眼，没有好言语，总想挖苦一下或惩罚一下他们。我们可以换个角度思考一下：如果你

2、的孩子或者你亲戚的孩子很不守纪，我们是不会责怪他的，至少不会见着就头疼。在学生成长的这个阶段，表现不佳是很正常的事，因为他们还不成熟。我们很多教师在他们这个年龄，表现可能还不如他们呢。况且，我们成人经历这么多事情。有时不还是～样做了一些不该做的事吗?不也一样做一些让别人无法接受的事情吗?当然不是说学生不守纪还对他放任自流，管教是必须的，要不然教育的首要职能——育人就没有做到位。我们有很多教师反映现在学生不好管，不好教，这不仅是我们学生存在的现象。时代在进步，物欲横流的社会给教育带来的冲击摆在我们面前，我们教师无法改

3、变社会，我们只能做好自己。那么。我们的班主任应该怎样才能管好自己的班，育好自己的人呢?学生也是人，是一个个有着鲜活生命的个体，作为一个老师特、别作为一个班主任一定不能对学生产生厌恶的情绪，要尽可能地爱他们，多站在他们的角度想想，多反思一下自己，如：某学生基础太差我们为何要硬逼着他背那么多课文考多少分呢?为什么我们要每个学-5-生都听自己的呢?是不是我们为师者做得有点过?等等。只有班主任存博爱之心，真诚地考虑学生的感受和切身利益，关心他们的思想状况和生活问题，学生才会爱你，你的工作才能在班里得到广泛的支持，你的班级工

4、作才能得以良性发展。其次，是班级体制要完善。这首先是指班级制度要完善。我们有很多制度，都是约束中学生行为的，比如《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都很明确地给学生的日常行为提出了要求。但我们的学生不善于解读这些条例。班主任完全可以组织开展这方面的学习。笔者认为这是很有必要的。或者把守则上的一些条例结合校情班情制订成班规班约，那么这个条约就更适合于本班了，比如《规范》上规定不准穿拖鞋，我们可以修改一下，除了雨天之外，其余任何时候都不准穿拖鞋。班规班约里应包括对学生学习、生活、交际(与老师、同学、父母、社会上的人等

5、)各方面的要求，还应有奖励制度和惩罚制度，制一订时要让全体同学参与讨论，制订出来之后要在班上公示，待全班同意后开始实行。内容要具体详尽，比如学生上课睡觉如何惩罚他，情节更严重的如何惩罚等。制度再好，实施不好与没有制度无异．所以班主任要多督促、抽查实施情况。在班上同样要开展对本班制订下镪教育研究)谨#乜一。的制度的学习，有时学生犯了错，可以让学生自己根据班规班约说说应该怎样反省自己。除此之外，还要有一套完整的班干部体系。在班干部个财产管理员一个宣传委员、几个抄写员，并且把寝室里的纪律与生活卫生分开让不同的人管理，减轻

6、班长、副班长的负担。完整的班干部体系可以让班级工作得以更顺利地开展．能及时地弥补班级发展过程中的漏洞。-5-再次，要在班里树立一个好的舆论导向，要有一个明确的带班指导思想，全班同学以此为目标，可能在短时间内没有起色．但在长时间里同学们就会慢慢做到力往一处使的。比如，上届笔者在带九(2)班时就提出了“精诚团结，开拓创新”的口号，经常利用班会解释：精，是指要精通各科学习；诚，是指待家长老师同学要真诚：团结，是全班同学要心系一处．要懂得顾全大局；开拓，是指要勇于担当；创新，是指要有“敢为天下先”的精神。办事要学会“不走寻

7、常路”。给同学们提出的日常行为准则是“老老实实做人，踏踏实实生活，扎扎实实学习”。笔者把做人摆在第一位，要让学生明白做人是最重要的，即便不能成为栋梁之才也要成为一个有道德素养的人，这是班里管理工作的基调。这简单的六个字里包含的内容是很广的，要求学生学会明辨是非，分清善恶，不要耍小聪明，“从善如登，从恶如崩”，“善得人喜，恶惹人离”，“己所不欲。勿施于人”等等。踏踏实实生活，就是生活要朴素，要爱惜粮食，不要讲穿戴，不要比打扮。扎扎实实学习，就是学习要脚踏实地，不要好高骛远，要一步一个脚印。做一个题就要像一个题，记一个

8、知识就是一个知识，不要这里钻一点那里钻一点，等等。班主任工作还要注意的一个方面就是要注意学生的行为养成教育。关于这个问题我们班主任都知道但真正用于实践的却很少。笔者认为首先要教育学生：学校所有的老师都是你的老师，不能只听自己班老师说的话，其他老师的话听不进。学生反对班主任偏爱少数，学校也反对学生只尊敬他们班的老师，全校师生都在一个“大家庭”中．作为“小家庭之