一年级说话写话教学课堂解析与反思董雪茹.doc

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1、一年级说话写话教学课堂解析与反思董雪茹春天来了一、说话写话内容与选材《春天来了》是一年级语文下册语文园地一的“口语交际”中的内容。本单元是以描写美好春光为主题，其内容贴近学生生活，使学生有话可说，从而对写话有兴趣。要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，抓住春天的特点，有顺序的观察，有顺序的描写。在写话中学会运用课文中学过的和生活中积累的词语，将自己的看到的，想到的写下来，锻炼学生的口语表达能力和写话能力。二、本节课的教学目的通过对春天的感受、细致观察，展开丰富的想象，先说后写，由词到句、由句到段，能有条理地说出来，并写下来。培养学生按顺序观察、写作，并能大胆展示自己的作品。教学重难

2、点：通过观察，展开想象，有条理地说完整、通顺的句子，并写下来。三、教学过程谈话导入同学们，现在是什么季节------春天，老师带领大家开展一次春之旅活动。邀请三位场外嘉宾，每位嘉宾带来一项任务。完成第一项任务---------------看春天。一、看图说词语仔细观察每一幅图，看着这幅图，你能说出多少个词语呢？汇报交流，学生把想到的词语说出来。目的是为了巩固旧识，积累词语，初步感受春天的特点。展开丰富想象，为下面的写话奠定词语基础，让学生写话时能恰当的运用描写春天的词语。二、完成第二项任务--------说春天　　1、教师出示图片，学生仔细观察，图上画的是什么季节？有什么人？除了人物，还有哪些

3、景物？教师引导学生有顺序的观察，从上到下，教师相继板书。然后按照从上到下的观察顺序，逐一观察每一处景物，边观察边补充句子，力争学生表达自己的所见所感，鼓励有创意的表达。　　2、按顺序观察完每一处景物以后，再让学生观看全图，组织语言，按观察顺序练说一段话，教师点播纠正，引导孩子说出自己的所见所感，有序表达。为接下来的写话做铺垫。三、看图写话（1）学生看图，自由练写，教师巡视，指导写话。（2）个人展示作品。四、第二课时完善写话内容，评选优秀作品。五、成功与不足个人认为本节课比较成功的环节就是说春天的环节。教师引导学生按一定的顺序观察每一处景物，用补白的方法写句子，学生想象的空间比较大，并且练习让孩

4、子学说比喻句、排比句等。这样设计可以让学生抓住画面中景物的特点，大胆想象，表达自己的观点，不至于写话时无从下笔。　　当然，本次课也有很多瑕疵。比如，第一个环节，学生看图说词语之后，可以把学生说过的词语出示出来，巩固加深记忆，这样，写话环节学生才有更多机会用上这些词语。　　另外，第二个环节，观察每一处景物补充句子，由于时间的关系，教师引导的不到位，学生的表达很局限。　　最后写话环节，学生写作时间不够，致使大部分学生完不成作品，展示作品的学生屈指可数。教师无法检测学生的作品，所以我课后不得不再加一课时，给学生充足的时间完成作品，朗读自己的作品。通过第二课时，发现大部分学生能把自己所见所感有序的表达

5、出来，个别学生还能运用学过或积累的美词佳句。极个别的学生出现语句平淡、不通顺，不能按顺序表达等现象。　　总之，说话写话教学是一个长期的工程，并非一日之功，况且，一年级处于说话写话的开始阶段，以后要多练习，多指导。争取在摸索实践中求进步。