说话写话秋天.doc

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1、说话写话秋天南屏小学徐春玲教学目标：1.了解秋天的季节特征，感悟秋天的美，激发学生喜爱秋天的思想感情。2.按顺序观察图画，看懂图意，并能用几句话说出图里有什么。3.结合图画，联系生活，展开想象，练习写话。教学重点：赏秋景，说秋天。教学难点：将秋天的景物说具体。教学准备：1.多媒体课件2.学生收集有关秋天的资料。教学过程：一、导入今天，老师给小朋友们带来了一组美丽的图片，想看吗？（出示图片：菊花、枫叶、梨子、大雁）看到这些图片，你想到了哪个季节？秋天是一个丰收的季节，多姿多彩的季节。这节课，让我们乘着秋的

2、翅膀，一起走进秋天，说说秋天。（揭题：说话写话秋天）二、新授（一）忆秋天秋天，给我们留下了许多美好的回忆。提起秋天，你想起了哪些四字词语？（金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清）秋天，那么美丽，那么迷人，你能用一句话来夸一夸秋天的美吗？（指名说）小朋友们的称赞表达了我们对秋天无尽的喜爱，咱们就把它作为说话写话的开头吧！（出示：秋天真美呀！齐读）（二）赏秋天1.秋天美在哪里呢？老师将秋天的美制成了一幅秋天的画。请小朋友们仔细观察图画，看看图上画了些什么？（板书：整体观察整体了解）你看到了什么？2.有人说

3、，孩子是想象的天才，在孩子们眼里，飘落的树叶会跳舞，南飞的大雁会说话……它们在孩子笔下全都有了生命。我们来看一组菊花，你们瞧，菊花有些什么颜色？想一想，菊花还有那些颜色？（紫色、粉色……）这么多的颜色，用一个四字词语怎么说？老师用一句话写出了红红的菊花，你们看：菊花有的（红红的，红得像火）。（齐读）你能模仿这一句说说其他颜色的菊花吗？出示：菊花有的（红红的，红得像火），菊花有的黄黄的，黄得像（），有的白白的，白得像（）……（请同桌之间讨论讨论，想一想黄菊花怎么说？白菊花怎么说？）交流。孩子们，你们真是想

4、象的天才，你们太优秀了！让我们把热烈的掌声送给自己吧！老师用简炼的词语填完了句子。你们看，这样的句式多整齐呀！（师生合作读，齐读）我们再来看看菊花的样子，满园的菊花，有的还是花骨朵儿，像（），有的才展开几片花瓣儿，好像（），有的全开放了，像（），像（），像（）……小朋友们真爱动脑筋，展开想象，我们就能把不动的画面写活！一起来读读吧！过渡：菊花真美呀!秋天不光美在菊花，还美在蓝蓝的天空，飘落的树叶……让我们学着说菊花的方法，放飞想象，把不动的画面写活吧！（板书：放飞想象写活画面）3.出示情境图：天空我们再

5、来看看天空，请大家自己看看图，同桌互相说一说，填一填。看谁表现最棒！指导说话：（）的天空飘着（），一群大雁一会儿排成（），一会儿排成（），飞向温暖的南方。出示情境图：树叶再看，这是什么？你们看——飘落的树叶像什么？（蝴蝶、花瓣……）闭目想象：一阵秋风吹来，满树的黄叶纷纷落下，像什么？练习说话。过渡：秋天，还美在小朋友甜甜的笑脸，欢乐的歌声。欣赏完景物，我们再来看看孩子们。出示情境图：小朋友捉迷藏你们看，小朋友在干什么？看到这幅图，你仿佛听到了什么？（笑声、喊声……）他们开心吗？你能连起来说说这幅图吗？练

6、习说话。小结：刚才，我们从天空，说到地面上的菊花、树叶，这种观察顺序叫由上到下。从秋天的景物，说到正在捉迷藏的小朋友，先看景物，再看人物，这种观察顺序叫由景及人。）（板书：由上到下由景及人）4.出示整幅图：面对这幅生机勃勃的图画，你们想说些什么呢？一句话说说，作为说话写话的结尾！（出示：秋天真是一个多彩的季节！）5.拓展人们喜欢秋天，赞美秋天，还因为秋天是一个丰收的季节。秋天到了，许多水果成熟了，你知道哪些秋天的水果呢?（指名说，出示水果图）秋天到了，许多庄稼也丰收了，你们看——（出示庄稼图）（三）写秋

7、天1.你最喜欢秋天的什么？如果你喜欢天空，你可以写蓝蓝的天空、美丽的云朵、南飞的大雁……如果你喜欢菊花，你就写菊花的五颜六色、千姿百态……如果你喜欢别的，你也可以展开想象，写得和咱们说的不一样。下面请小朋友们拿出练习纸，选择秋天的一种景物，把它写具体。2.交流：刚才小朋友们写话真专心，很多孩子写得非常精彩，你想将自己的精彩与大家分享吗？谁来读一读？（评价，评选“写话小能手”）3.老师挑选了几个小朋友写的句子，再加上开头和结尾，就成了一篇描写秋天的小短文了。我们一起来读一读！三、总结：秋天是美丽的，热闹的

8、，还是丰收的，走进秋天，你还会有更多的发现。课后，请小朋友们用自己喜欢的方式留住一份秋色！作业超市：1.彩笔绘秋色，画出心中的秋。2.妙笔描秋天，写出心中的秋。板书：秋天整体观察整体了解由上到下由景及人放飞想象写活画面