2013-2014第二学期学校教研工作计划.doc

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1、亳州七中2013-2014学年第二学期教研工作计划一、指导思想。我校教育教学工作的指导思想是：认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》，以“狠抓教育教学质量的提高”为中心，培养学生自主学习能力，在提高课堂教学质量指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以“求精、求实、求活、求新”为主旨开展教研活动，全面实施“先学后教，以学定教”的教改模式，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学

2、生全面发展和学校整体办学水平的提高。　二、目标任务。1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。3．加强日常教学科研规范性管理，加

3、强对集体备课活动检查落实。4．继续加强骨干教师、各级名师的带头和示范作用，提高全体教师的教学水平。5．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。三、工作思路。1、探索、构建切实可行的可操作教学模式。结合学科和课型特点，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。把预习、展示、反馈作为新授课课堂教学的基本环节。42、转变教学方式和学习方式。有效实行自主、合作、探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。3、教学生学会预习。课前预习是提高学习

4、效率的重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题记下来留在课堂上解决，这不仅可以提高学生自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效率成倍的提高。教育学生学会预习，养成课前的预习习惯。教师要提前公布下一节课的教学目标、要解决的问题、需要查阅什么资料、做哪些调查等，让学生提前做到心中有数。四、工作重点与措施。1、关注学生学习习惯的培养。学校将从学生行为规范管理入手，规范学生的日常行为，注重学生良好学习习

5、惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好合作习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成良好阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。2、开展丰富多彩的活动，构建教师专业成长平台。学校将围绕“教育教学质量”这一主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。开展各种活动，引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，用好导学案，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。3、抓实校本教研

6、,提高教学工作的有效性。校本教研工作是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、微4课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。 （1）加强教研组建设。认真落实每周一次的教研活动教研制度。每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有计

7、划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。本学期，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。（2）开展有效的校本教研活动。①加强各学科组教研活动。新学期，我们计划每周一次学科组教研活动，内容有专题学习，看、

8、听、研课例，采取“走出去、请进来”方式使教师业务水平和业务能力得到提高。强化教师专业知识的学习和新模式课堂的研讨。②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。4、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的