2013-2014物理教研第二学期工作计划

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1、物理教研组工作计划一、指导思想　　以新的教育理念为指导，以全面提高每个学生的科学素养为核心，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把初中物理教育、教学提高到一个新的水平。　　二、主要任务1．紧紧围绕“提高课堂教学效益与质量”这个中心，不断进行课堂教学改革，优化课堂教学。2．狠抓教学常规的落实，全面提高我校物理教师素质和教学水平。3．以学生

2、为主体，努力创造真正属于学生的优质高效课堂。4．以加强“课题研究”为契机，以“模式探讨”为主线，不断深化课堂教学改革。5．全组教师团结协作，共同进步，不断提高物理教学质量。6．加强备课组建设，充分发挥组长及骨干教师作用，切实推进备课组发展。7．大力加强高三毕业班物理教学工作。三．主要措施:（一）加强教育教学理论学习，提高教师理论素养7定期组织本组教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。力争每位教师每学年至少撰写一篇有一定水平的教学论文。（二）深化教学研究，提高教学效率1．以备课组为单位，积极开展共同研究、全面合作活动，不断促进课程改

3、革。（1）优化课堂教学，教师要认真学习新课标，用好教材，用活教材，根据物理学科特点，实施启发式和讨论式教学，重视物理知识的形成过程，充分调动学生学习积极性。（2）继续面向全体学生，不断提高课堂效益和学生学习效率。（3）积极开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。（4）加强实验教学，培养学生探究精神，激发学生学习兴趣。物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，重视探究实验，培养学生探究意识和能力，做好每一个演示实验，组织学生进行课后的小制作，让学生在实验

4、中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，多观察，多思考。7（5）切实做好集体备课工作，充分发挥集体的智慧和力量。坚决实施每周的大备课及小备课制度，备课要有主题、有内容、有效果，有中心发言人，有记录，通过备课确定教学重、难点，突破的方法和手段，最终形成最优化的教学设计及导学提纲，做到统一教学进度，统一作业，统一周练、月考卷等。集体备课重点要放在教学设计、作业设计的研究，切实提高课堂教学效率及学生的学习效率。（6）认真进行每次测试的出卷，阅卷工作，评阅试卷要求有批语，讲评后学生有改正，教师要进行改后再阅，对不同层次学生

5、进行有针对性的辅导，每次考试后教师都要进行成绩分析，写出教学反思，找到不足及改进措施。（7）逐步做到教案、月考试卷、周练电子化，实现物理资源共享。2．加强教学常规的落实工作。（1）每位教师要做到提前超周备课，教案及导学提纲书写整齐，内容完整，重难点突出（2）组内教师要积极主动相互听课，相互学习与交流，共同提高（3）加强课下辅导，对边缘生、弱科生要汲与更大关注（4）加强学生学习习惯的培养，整体推进，全面关注，坚实基础，提高能力，关注各层面学生的发展（5）规范作业，作业要少而精，教师要做到全批全改，要求学生每次作业后要进行改正，教师同时

6、做到改后批。（6）按照学校要求做好学习笔记，写好教学反思。每位教师都要逐步培养自我管理、自我检查意识，切实提高备课和上课的质量。3．继续开展模式课研讨活动。从听课中教师要发现并指出存在问题，相互沟通，及时总结经验，共同研究改进方法，不断探索提高教学效率的方法和途径。74．备课组要定期组织教师学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求，根据活动时的讨论，再结合自己所教班级的具体情况，写出最佳的教学方案。（三）加强课题研究，提高教师的教科研水平。确立在“教学中研究，在研究中提高”的思路，强化物理组教师科研意识，提高研究能力，促使每位物理物理教

7、师努力成为教学的研究者，反思者和实践者。（四）做好教师发展工作，特别加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长。倡导“让学习产生兴趣，让读书成为习惯，让研究融入工作，让思考伴随人生”的学习理念，全面提高物理教师专业水平及素质。1．每位教师都要积极参加各项校本教研活动，要有学习笔记，有反思，不断提高自身的教学水平。2．对上岗五年以下的青年教师加强日常教学规范。（1）按照学校规定定期组织青年教师进行理论学习，结合学习书目联系自己的教学实际写好教学反思（2）加强对青年教师备课和上课的指导，每周至少听老教师课不少于两节，上岗不足三年的青年教

8、师及新上初三教师要先听后讲，通过及时交流课堂教学结构、模式和方法，帮助青年教师尽快提高教学水平（3）青年教师要继续准备好优质课评比活动，力争取得优异成绩。73．每位教师都要积极参加教学反思、教学论文、教案的评比活动，整体提升物理教师的