瓦窑小学第二学期学校教研工作计划.doc

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1、木岗镇瓦窑小学(2013-2014学年度第二学期)教研工作计划瓦窑小学2013-2014学年度第二学期教研工作计划“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。本学期，我校的教研工作将继续以“扎实推进素质教育，积极构和谐教育环境，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高

2、教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。一、组织领导组长：梁臣贵（行政组织）第一副组长：陈勇（负责学校教研工作的计划及具体工作的辅助执行）第二副组长：语文组：张杰（负责本组工作的具体落实）数学组：徐开飞（负责本组工作的具体落实）科学组：陈勇（负责本组工作的具体落实、陈勇负责资料运作）成员：全体教师（执行组长具体工作）二、活动构思1、开展撰写课堂教学随笔或教学反思，不断提高教师教学教研水平。2、继续开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，

3、提高教师的教学水平。3、本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15次（教学反思所涉及的课时不得少于所有的1/3）。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。然后各组期末写活动总结。4、优化教研常规管理，提高工作的实效性。本学期全面开展校本教研活动，由各教研组具体拟定一份学科教研计划或方案，要求至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教

4、研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，做好充分准备。活动过程要围绕主题，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。三、目标任务加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在评的科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教的特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。1、坚持常规教研，使管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文、数学、科学等学科集体备课、改革研究。2

5、、使教学质量全面提升。继续抓好课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使我校教学质量跃上一个新的台阶。3、使课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。4、使校本教研扎实有效。坚持校本、组本、师本三本模式，加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在课堂教学、校本开发践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。5、在执行教学工作中，挖掘法制教育内容，要让学

6、生从小塑立法制意识。四、工作重点与措施（一）围绕一个中心——以提高教学质量为中心，全面加强教学工作。教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的经常性中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。（二）落实一个重点——校本教研。1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力的提高为

7、主线，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。　认真落实双周教研活动、单周集体备课的教研制度。每次活动要由各年级、学科教研组长和成员根据学科特点，拟订活动内容、活动计划。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体

8、实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，着力中小语文、数学、科学学科集体备课改革研究，努力提高教学研讨的针对性和实效性。（2）开展有效的校本教研活动。以“同课异构”模式继续在教师中开展教学教研工作。2、创特色课堂，建设中小个性化、特色化教师队伍。围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，我校根据学校实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质